小学数学教学中独立思考能力的培养

林 广

（贵州省黔西南州贞丰县白层镇中心小学，贵州 黔西南 562203）

前言：小学阶段的学生年龄偏小，在学习过程中喜欢依赖教师，导致他们独立思考能力的欠缺，特别是在面对难题的时候，学生更是缺少独立思考和独立解决难题的意识。另外数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科，这很大程度抑制了学生思维能力的发展，怎样在小学数学教学中培养学生独立思考的能力是教师应该积极探讨的话题，借助各种有效的教学手段培养学生独立思考的能力，促进学生更好的发展。

一、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义

（一）有助于提高小学生的综合素质

在素质教育的背景下，培养学生各方面的能力，促进学生综合素质的提升成为主要的教学目标。小学数学作为一门基础性的学科，数学教学的有效开展可以促进学生各方面能力的提升。在小学阶段培养学生独立思考的能力是非常重要的，学生在学习中更加积极和主动，相比传统被动式的教学更有效率，有助于提高学生的综合素质。因此在小学数学教学中教师应该引起重视，采取有效的教学方法培养学生独立思考的能力，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。

（二）有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学阶段的学生认知能力还没有发展完全，他们对单一枯燥的教学内容提不起兴趣。在当前的小学数学教学中，教师采取的教学方法比较单一，学生的学习非常被动，这种灌输式的教学方式不利于学生各方面能力的培养。而在数学教学中培养学生独立思考的能力则需要转变教学策略，教师结合实际的教学内容活跃课堂氛围，尊重学生的主体地位，学生的学习兴趣得到了激发，小学数学取得的教学效果也比较明显。

二、小学数学教学中学生独立思考能力的培养

（一）尊重学生的主体地位，培养学生独立思考的意识

在小学数学教学中，教师要尊重学生的主体地位，注重与学生的交流和沟通，营造更加和谐的课堂氛围。比如在人教版小学数学《简易方程》这一内容的教学中，教师就利用一个足球模型开展教学，引导学生观察足球白皮和黑皮数量有什么不同，待学生观察和讨论的时候，教师可以给出信息并提出问题：足球白皮有20块，比黑皮的两倍少4块，共有多少块黑皮？同学们，你们能根据题目中的信息列出等量关系式吗？这样的教学过程更能激发学生的学习兴趣，有助于培养学生独立思考的能力，帮助教师打造更加高效的数学课堂。

（二）创设有效的数学教学情境，激发学生的学习积极性

每一个学生都是发现者、探索者和研究者，这在数学教学中更为明显，因此教师要结合实际的教学内容精心设计数学课堂教学，让学生置身于一种探索问题的情境中，激发学生的学习积极性，促进学生独立思考能力的提升。比如在人教版小学数学《梯形的面积》这一内容的教学中，教师就可以创设事物情境：首先教师准备一些梯形纸片，如等腰梯形、直角梯形、全等梯形等，然后教师有准备几个平行四边形，利用实物的形状对学生进行引导，鼓励学生说出梯形与平行四边形之间的联系。然后教师利用多媒体直观的展示出梯形和平行四边形，并通过视频对两种图形进行转化，引导学生学会思考和总结梯形的面积公式。不管哪种梯形都可以通过转换成平行四边形来进行计算，这样的情境教学有助于培养学生独立思考的能力，激发学生的数学思维。

（三）采取小组合作学习，激发学生的创造性思维

数学与问题是紧密联系在一起的，学习数学就是为了解决更多的问题。同一个数学问题有不同的解决方法，为了培养学生独立思考的能力，教师要积极采取小组合作学习模式，让学生们的思维发生碰撞，有效激发学生的创造性思维，比如在人教版小学数学《分数的基本性质》这一内容的教学中，教师就可以组织学生开展小组合作学习。首先教师要给出一个问题：1/2，2/4，4/8是三个不同的分数，你认为哪个更大？然后引导学生在小组内对这几个分数进行验证：每个小组准备一张白纸，通过折纸和涂画的方式来进行验证。学生们在小组内学习过程更加轻松，学生之间相互交流和探讨，有效培养了学生的独立思考能力，同时也提升了小学数学课堂教学效率。

三、结语

总的来说，在小学阶段打好基础对学生之后的发展有非常重要的意义，教师作为小学数学课堂教学的组织者和引导者，在新课程改革的背景下学会反思，积极探索和总结有效的教学方式是非常重要的。在小学数学教学中，教师必须尊重学生的主体地位，结合学生的学习特点开展教学，采取新型的教学方法对学生进行引导，鼓励学生积极思考，帮助学生养成独立思考的好习惯，为学生之后的数学学习铺垫坚实的基础。