小学语文教学中德育渗透的方法和途径

江苏省扬州市江都区大桥镇中闸小学 刘良玉

就目前学生的发展形势来看，许多孩子在家里面都是独生子女，十分受家长的疼爱，甚至许多的家长还会出现溺爱孩子的情况，这样就导致了孩子无法形成好的思想道德品质。因此，家长应该重视这一问题的严重性。除此之外，在学校，教师也应该重视起这一方面的问题，选择合适的方式对学生进行教育，在小学课程当中，最为重要的就是语文课程，因为语文课程本身所具有的特殊性能够将语文课程与德育教育更好地结合到一起，教师在进行语文教学的过程当中能够对学生进行品德方面的教学。因此，以下我们将简单分析应用什么教育方式才能够将语文教学与德育更好地结合到一起。

针对德育所存在的问题来说，小学语文教师在实际进行教学的过程当中，应该对小学生的内心进行深入的分析以及探究，结合学生在课堂上的实际情况以及平时的生活习惯对学生进行思想品德教育。简单来说，在小学语文课堂当中渗透德育的方法可以分为以下几种反方式：

一、渗透于课堂教学当中

教师在实际进行语文教学的过程当中，不仅需要教导学生学会基本的字词以及所需要学习的句子，更需要对课本进行深入的研究，结合课本上的内容对学生进行思想道德教育。例如教师在教授《海伦·凯勒》这篇语文课文的时候，可以与学生之间进行讨论，让学生自己去分析，为什么海伦·凯勒能够被大家所尊重，海伦·凯勒又是采取什么样的方式克服生活当中所存在的困难的，并且引导学生发现可以从海伦·凯勒的身上学习到什么？在学习的过程当中，因为小学生对于学习的内容是第一次进行认知，所以对于图片、视频以及声音方面具有很高的好奇度，所以教师在进行语文教学的过程当中还可以借助投影仪等先进的技术播放一些视频以及图片对学生进行教学，让学生能够更加深入地思考自己应该成为怎样的人，应该具备什么样的品德。

二、习作与演讲

学生在语文课堂当中学习到相关的知识之后一定会对学习的知识产生自己的思考，并且在日常生活当中遇到事情的时候也会有自己的独特的思考方式进行思考。在这种条件下，教师在进行语文教学过程当中可以充分地利用这一点，让学生将自己内心的想法通过小作文的方式表达出来，还可以让学生到讲台上将自己所写的内容通过演讲的方式展现给大家，学生之间能够更好地进行互动以及交流。这种语文的教学方式简单来说具备了以下几个好处：第一，学生在将自己所想的东西演变成文章的过程当中，首先就能够初步地表达出一些自己本身的价值观，教师能够通过阅读学生的小作文及时地了解到学生心里的想法。第二，教师在对学生的作文进行批改的过程当中，不仅可以根据学生作文当中的内容及时地改正作文当中存在的错误，同时还能够及时地纠正学生思想当中可能出现的错误，对学生进行积极的引导，使学生能够向更好的方向进行发展。第三，让学生将自己的小作文通过上台演讲的方式展现给大家，还可以有效地提高学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。

三、渗透于实践活动

对学生进行思想道德教育不仅仅可以通过课堂的教学来实现，除了在日常进行教学以外，教师还可以多开展一些日常的实践活动，通过实践活动对学生进行思想道德教育，对学生进行思想道德建设。从这一方面来看，教师可以结合学生的实际情况，让学生在课外的时间去阅读一些较好的名著或者是书籍，让学生从书籍当中汲取更多的知识，并且接受优良品德的熏陶。同时，在一些具有代表性的节日，例如植树节的时候，教师也可以带领学生一起去植树，通过这一活动让学生更加深刻地了解到环保的重要性，养成环保的习惯。在清明节的时候可以组织学生去烈士陵园进行扫墓，让学生了解到今天的幸福生活是来之不易的，需要我们去珍惜。除此之外，在日常生活当中，教师也可以带学生多进行一些公益性的活动，例如去敬老院看望孤寡老人，并且陪老人说说话，帮老人打扫一下卫生，养成尊敬老人的好习惯。在日常生活当中，即使是一点小事，教师也可以对学生进行教育，培养学生树立正确的思想道德意识，为学生树立正确的世界观、人生观以及价值观提供有力的保障。

综上所述，我们可以看出，德育教育作为一项需要长期坚持的工作，只有长期坚持才能够取得成效，我们在对小学生进行语文教学的过程当中需要根据学生的实际情况，选择合适的方式将语文学习内容与德育教育两者结合到一起，从理论以及实践两个方面加强学生的德育教育，培养学生具备更加优良的品德，只有这样，才能一步一步引导学生树立更加正确的世界观、人生观以及价值观，为社会培养出高素质的人才，为社会的良好发展打下坚实的基础。