提升小学语文教学整体改革的策略

江西省南昌经济技术开发区青岚小学 罗桂兰

小学语文在新时代教育中有着一定的特殊价值，它并不同于其他学科，需要学生对整体有一定意识的宏观理解和把控。结合新课程改革背景的时期情况来看，很多学校对小学语文进行了教学的整体性改革，深化语文在教学改革中的重要意义，以此来推动教学整体改革，最大力度上促进了学生全面综合素质的提高。

一、促进高素质教师团队的形成

语文是基础学科，而在这种基础学科之中，语言能力又是重中之重，我国教学新大纲中很明确地指出了语文作为所有学科的基础，是当今义务教育的最基本课题。小学语文就是最基本的教育领域，采取多元化教学，使学生在突破传统认知的情况下，以一种新的形式来接纳新知识，这也是新改革教育背景下对教师提出来的一项重要教学任务，因此，多元化教学在整体教学改革中尤为重要。

要想进行多元化的教育，一支优秀的改革教师团队必不可少，这支团队不仅需要具有无私奉献的精神，还应该具备当今教学整体改革的扎实基本功底和艺术教学，进而有效教育整体改革的全面发展。由于中国教育的传统思想根深蒂固，为此，教师应在传统教育的基础之上对教育进行更深层次的理解，同时，通过语文教学也可以带动其他学科的改革教育，做到当前新教育的全面融合、全面影响、全面进步。教育多元化要求教师和学生巧妙地配合，应该不仅是在课堂上，在生活中也要形成一定的基础，帮助学生自行创造出一种生活语境，从而有效地形成这种新教育的新教学理念。

二、明确教育目标

通过对教育改革的全面认识，可以帮助教师进一步明确自身的教育目标。例如，在进行探究式教学的过程中，教师需要为学生营造一个多元化的教学情境，让学生在这种环境下能够体验到身临其境。但是在此环节的教学中，教师需要哪些教学目标是教师开展工作的重点任务。通过此方式的教育，不仅能够帮助学生学习到更多知识，还能够自主参与到教师的探究性教学中。通常情况下，教师在提问期间需要保证问题的质量，保证问题与学生的实际生活紧密相关，如果学生不能够在学习中具备一定的自信心，很容易出现厌学的心理，由于小学生的心智处于不成熟的阶段，很容易受到周边各种环境的影响，所以，教师自身需要做到表率作用，让学生意识到学习对自身日后成长的重要价值，这也是教育改革的重要要求。例如在人教版小学语文教材《火烧云》一课的教学中，教师在提问过程中，需要确保问题的质量，进而激发学生的学习欲望，让学生联系生活实际来观察天空云朵的多样变化。另外，教师还可以运用不同的技巧，结合故事的形式来为学生创设学习情境，让学生进一步感知所学内容。

三、引领学生精读课文内容

若想从真正意义上提升小学生的学习能力，需要教师进一步认识到教学整体改革的价值。首先，培养学生的质疑精神，只有学生能够主动提出疑问，才能够从多个不同的角度去分析，进而提升学生的思维逻辑能力。例如，在学习语文期间，首先要引领学生更深层次展开思考，不能将学生的思维能力滞留在表面上。为此，教师在教学时，尽量为学生提供更多的发言机会，鼓励学生勇敢地将自身的问题提出来。在学习语文课文时，由于理解课文时主要强调学生的主观能力，为此，教师需要认识到每个学生所具备的不同特点与其中的差异性。与此同时，教师要充分尊重学生，让学生在语文课文的学习中认识到自身的价值。通过对学生此方面能力的培养与锻炼，能够将小学生的综合能力折射在日常的交往中。在学习期间，教师要让学生调整心态，静下心精读课文内容，深入地体味作者所要表达的情感。

四、合理利用探究式教学策略

探究式教学在新课程改革背景下有着重要的意义，所以，小学语文教师需要制订科学合理的导学案，保证自己的每一堂课程都具有一定的价值，进而启发小学生的思维。在开展探究式教学期间，需要教师积极地去引导，并保证问题设置的合理性。在设置问题时，要紧密围绕课文的内容进行，需要深入挖掘的地方要着重进行讲述，需要一带而过的地方也要把握好方式技巧，这都需要教师不断提升自身的教学能力，做到合理分配教学任务。在设计问题的环节上，都能够从不同角度上来实现教学目标。由于小学生所具备的理解能力有限，为此，教师结合学生对问题的实际理解能力来设置问题，如果教师所设置的问题与学生的生活经验脱轨，很容易影响学生的整体学习质量，进而脱离了学生的生活实际，严重阻碍探究式教学的开展，因此，教师要做到合理把握、科学设计问题。

总之，在素质教育的大背景下，需要教师、学生以及家长等各个教育组成元素全面地认识到教学整体改革的重要价值。小学语文作为一门重要的学科，贯穿于学生的整体成长与学习中，为此，小学语文教师需要学会借助全新的教学理念来提升自身的教学质量，引导学生形成良好的学习习惯，进而深化教育改革的时代意义。