如何提高小学语文教学效率的策略

江苏省淮安中欣国际实验学校 赵 霞

语文是人类最重要的交际工具，也是人类文明的重要载体。学好语文能够提高学生对中国文化的知识储备，拓宽学生的知识视野，提高其文化核心素养，是学校促进学生全面发展的重要条件。在传统的语文教学当中，因其教学模式单一，教学质量始终无法提高。在这种情况下，就需要教师根据学生的实际需求去探索、去研究学生更容易接受的方法，用新的教学方法让学生能够掌握更加有效的学习方法，领悟语文的博大精深。因此，教师在备课时要彻底弄清楚哪里是讲课的重点和难点，并且选择好合适的教学方法，制订出适合学生学习和发展的教学计划。教师可从学生的兴趣爱好、开展各项活动、合理利用多媒体等几方面来入手。下面我将从三方面论述我的观点。

一、鼓励合作学习，提升教学实效

小学生爱玩是他们天生的特性，那么教师也要充分抓住学生这一心理特征，在语文教学当中多开展与语文学科有关的活动，让学生在活动当中进行比拼。通过举办活动来培养学生们的互帮互助意识以及让学生重视团队协作的精神，同时在活动当中也让学生们意识到团队的合理分工关乎着本次比赛的成败。如果在一个小组当中只有几个成员在自由发挥，没有明确的任务，那么就如同一盘散沙，最终将会达不到理想的效果。明确分工的重要性可想而知，对一整个团队来说更是决定了这个团队的配合程度有多高。

如在布置下一节课任务时，我要求学生在所要预习的课文中找出里面的生词、成语以及主要内容是什么，在上课时抽学生进行回答，而学生接到这个任务时就要立刻给小组成员分配好工作，让每一位成员都能发挥自己的优势去共同解决这些问题，而这就需要整个团队的高度配合才能高效率的完成。这个时候就是非常检验团队的合作能力的时候，让学生在合作当中学习语文效率更加显著。

二、运用先进手段，优化阅读教学

随着科技水平的不断提升，多媒体技术已经成为课堂教学的重要辅助手段，多媒体技术也为课堂教学带来了无可比拟的教学优势，给学生带来了传统课堂不一样的体验。多媒体技术给课堂增添了生机与活力，避免了让教师干讲的局面，让学生听课的效率也得到提高。把学生带进多媒体世界感受到不一样的教学模式，这是在以往的教学模式当中学生所体验不到的地方。但如何才能更加有效地运用多媒体来进行教学，是许多语文教师一直在迫切想要解决的问题。在语文阅读教学当中，运用多媒体技术带来的生动有趣音频、视觉效果，能够有效地激发起学生的阅读兴趣。

例如：在教学《荷花》这一课时，在课前我从网络上找了一段介绍荷花的视频，在课堂上播放给学生，让学生在观看视频之中对荷花的生长特点、环境要求产生一定的了解，为学生理解课文做好铺垫，然后我给学生播放《荷花》这篇文章的朗诵音频，在声情并茂的朗读中，吸引学生跟着录音学读，感受语调的高低，如何才能饱含感情，让朗读更富感染力，不断培养学生的语感。

新颖别致、引人入胜的教学手段，能够在小学生的内心深处产生强烈的吸引力。教师在教学中要不断整合教学资源，优化教学方式，点燃学生对语文学习的兴趣，激活学生的参与欲望，从而达到优化语文教学实效的目的。

三、渗透德育教育，助推教学实效

试想，一个基本道德规范都不能遵守，一个基本礼仪都不能明悉的人，他怎能树立正确的价值观和学习观？学校以“教”为主，教给学生的不仅仅是知识，更要教会学生如何做人，而做人的第一步就是提高自己的思想道德，这就需要在语文教学中通过基本道德规范来更好地实现。随着社会进程的不断加快，新思想、新事物不断地涌现，继承与发扬传统的道德品质教育具有十分重要的意义。所以，在学校当中，教师要非常注重这一模块的内容。育人思想要深入大脑之中，当然，育人不仅仅只是教会学生计算、读写，更要教会学生一些基本的道理，让学生在对这些基本的道德规范的理解中升华自己的学习态度，从而迁移到学生的语文学习，对语文学习产生积极的促进作用。

如家风家教教育就是最基本的品德教育，笔者在教学中，注重结合教学内容对学生进行家风家教教育。如《二十四孝图》当中的《亲尝汤药》的故事，里面的内容是：刘邦建立了西汉政权，刘邦的四儿子刘恒对他的母亲非常的孝顺。有一次，他的母亲生了重病，一直卧床不起，刘恒就亲自为母亲煎药汤，而且每次煎好的药都要亲自尝一口看其味道苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了才给母亲吃。这样给学生讲解有关家风家教的故事，让学生学会感恩，珍惜当下，努力学习。可想而知，小学生在他们踏进社会之初，就树立了正确的人生观和世界观，这样一种正确的认知无疑会促进学生更加努力地学习，让学习成为一种内在的、持之以恒的行为。

总之，小学语文教学不仅要让学生学习到更多的课本知识，更重要的是启发学生的创造性思维、发散性思维，将学生培养成为一个综合型人才，这对于教师而言是一个巨大的挑战，所以教师的责任重大，必须做好一个引路人，让学生在学习的道路上有明确的目标。而作为一名教育工作者，必须充分认识到语文在学生成长进程中的重要意义，并培养学生的学习兴趣，而这显然需要我们广大语文教育工作者的思考。