课外阅读在小学语文习作教学中的意义

南京师范大学相城实验小学 郭海霞

习作教学作为小学语文教学中的重要组成部分，关系着小学生语文综合能力的发展，但是目前调查发现，我国多数小学生的作文写作情况都不是很理想，普遍存在着写作能力不足的情况，给小学生的语文学习造成了很大的困难。针对学生的写作现状，教师必须要采取有效的手段来帮助学生积累更多的写作素材和写作技巧。课外阅读就是一种有效的方法，通过开展有效的课外阅读，不仅可以帮助学生提高阅读兴趣，积累更多的写作素材，还能从中学习到更多的写作技巧和方法，对学生习作水平的提升有着重要的意义。

一、课外阅读在小学作文教学中的意义

1.激发学生的学习兴趣

在小学语文教学中，课外阅读也是十分重要的内容。无论是苏教版教材还是部编版教材，编者都推荐了大量的课外阅读书目。在作文教学中合理地开展有效的课外阅读，这对提高小学生的学习兴趣非常重要。课外阅读中，有很多素材可以满足小学生的年龄特点和学习需求，其中蕴含着大量趣味性文章，除了可以激发学生的学习兴趣，还能帮助学生养成长期坚持阅读的良好习惯，因此，促使学生爱上课外阅读对他们的写作有重要的意义。

2.帮助学生积累写作素材和方法

课外阅读中蕴含着丰富的文章，其中有很多优秀的素材可以供学生积累，而且文章中也蕴含着很多的写作手法和技巧。通过大量的课外阅读，不仅可以有效地积累更多优秀写作素材，还能通过高质量的阅读，帮助学生树立正确的人生观和价值观，对学生写作水平的提升有重要的意义。

3.提升学生的语文综合能力

开展课外阅读，除了可以提高学生的写作水平外，它的有效开展对小学生语文综合能力的提升也有重要的意义。如能长久地坚持课外阅读，学生的阅读理解能力，分析、概括能力都能得到提升，学生的语言表达能力也将得到锻炼，长时间进行有效的课外阅读，可以有效地促进学生语文综合能力的培养和提升。

二、小学语文作文教学中课外阅读的应用策略

1.营造良好的阅读氛围

在小学语文习作教学中，为了有效开展课外阅读，首先，就需要为小学生营造良好的课外阅读氛围，来唤醒学生的阅读兴趣，这样才能发挥出课外阅读的作用。我校在这方面的做法如下：首先，老师在班级内设置图书角，图书来源可以从图书室中借阅同学们喜欢的课外书籍，也可以是同学们将自己喜欢的书籍带到教室和大家共享。其次，我校在每一个楼梯间都根据学生年龄特点开辟了“课外阅读小驿站”，那里既有适合各年级孩子特点的书籍，也有学生阅读的凳子和椅子，即使在课间十分钟，也能满足孩子们的阅读需求。第三，我校的校园图书馆拥有大量的藏书，按年龄特点配备了低年级阅读区、中年级阅读区和高年级阅读区以及电子书籍阅读区，优美的环境和大量的藏书为孩子们的课外阅读提供有力的保障。第四，校园中还配有奇妙的阅读小书屋，即使在下雨天，孩子们也可以躲在小屋里享受美好的阅读时光。良好氛围的打造不仅提高了学生的阅读积极性，还能为学生写作积累更多的素材。

2.丰富课外阅读的教学方式

除了给学生介绍和推荐课外书籍外，教师还可以使用多种有效的方法来组织学生进行课外阅读。例如，我校推出的晨诵系列阅读，对于孩子的阅读起到了巨大的推动作用，每天早晨20分钟的晨诵既锻炼了学生的朗读能力，又为同学们积累了大量的写作素材，一举两得。再如,每个班级每周一节的阅读课，老师会带领学生到图书馆去开展多种形式的课外阅读活动，例如好书交流、经典推荐、精彩展示、开故事会等，不仅创新了教学方式，还能有效吸引小学生的学习注意力。再者，课内、课外有机结合。在学习完《动物王国开大会》这一内容后，教师布置学生回家自己寻找并朗读有关动物的故事，在阅读课组织学生到图书馆开故事会，让学生说一说自己阅读过的小故事，全班进行分享，不仅加深了记忆，还能养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，有利于促进习作教学目标的实现。

3.选择适合小学生阅读的课外素材

在小学语文教学中，课外阅读素材的选择十分重要，只有选择适合小学生阅读的材料，小学生才能更积极地去阅读，才能体验到课外阅读的乐趣，从而更好地从课外阅读中汲取知识。我校根据学生的年龄特点，结合许多名校、名师的推荐，校长在开学初就列出了适合小学生阅读的100本书籍，并且根据不同的阅读区域进行了分类摆放。比如说低年级在学习完《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两则寓言故事后，教师就可以推荐《中国古代寓言故事》来供学生阅读，进而推荐拓展阅读，如《中外神话故事》《伊索寓言》等，高年级在学习了《轮椅上的霍金》《海伦·凯勒》等人物类文章后，可以推荐学生阅读古今中外的名人传记。由课堂扩展到生活，由书本延伸课外阅读，这样不仅丰富了学生的阅读资源，还能有效提升学生的阅读积极性，实现学生思维的扩展，有效促进学生阅读和理解能力的提升，对小学生的习作有很大的帮助。

不仅如此，为了展示学生的阅读成果，我校还组织学生开展课外阅读实践活动，如阅读比赛、朗读比赛、读者沙龙等活动，还利用校园广播或者课前几分钟进行推荐阅读，以此来不断丰富学生的阅读面，发挥出课外阅读的有效作用，更多地积累写作资源和素材。

总之，在小学语文习作教学中，课外阅读是重要的部分，对小学生的写作以及语文综合能力的提升有重要的作用，所以教师应该充分挖掘课外阅读的方法和途径，组织学生进行高效的课外阅读，达到促进学生习作水平和习作能力的全面提升。