小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养

浙江省温州市经济开发区天河第二小学 蔡乐意

阅读教学是小学语文教师的重点教学内容，为有效提高学生的阅读能力，让学生的综合素质随着阅读教学的深入开展得到有效的增强，小学语文教师需要重视阅读教学和学生阅读能力的培养问题。

一、强化阅读教学的重要意义

1.阅读是新课标阅读教学的基本需要

随着教育的发展，越来越多人注意到阅读的重要性，语文新课标中对阅读教学的重点进行了明确，目前阅读教学的重点更加偏重于培养学生的感受、理解和欣赏能力，这并不只是指提高学生对阅读文本的感受、理解、欣赏的能力，而且要提高学生对文本表现形式的理解、欣赏等能力。语文阅读学习的各个阶段都有一定的教学要求，学生在阅读的第一阶段学习的过程中，能够读通文本的内容并对文本的内容有一定的了解即可。学生在语文阅读学习的第二阶段中，要能够结合上下文的内容准确理解作者想要表达的中心思想，能够主动思考并体会文本中关键词句传达出的意境，除此之外，学生还要能够准确体会作者在写作时的思想感情，对文本中所涉及的表达手法和描述手法也要有所认识。阅读学习的第三阶段则要求学生能够掌握各个文章类型，并能够在阅读的过程中准确抓住其中想表述的重点，能够在理解文本内容的基础上对文章有自己的思考和感悟。

2.阅读是提高学生文学鉴赏水平的有效方法

阅读是学生接触文学作品的必要途径，所以阅读也是让学生文学鉴赏水平得以提高的有效方式。小学语文教材中有很多经典的文学作品，教师在带领学生学习课文的时候，不仅要对文章中涉及的表现模式和语言形式进行学习，而且要培养学生对文学作品的审美能力，如此才能在提高学生语文素养的同时，为学生将来的文学鉴赏能力铺就良好的基础。小学语文教材中包含的文学作品的题材和体裁也较为丰富，塑造了很多鲜活的人物形象，学生只有有一定的文学鉴赏基础，才可以对这些内容有效理解，由此可见，小学教师为有效提高学生的阅读能力，首先要提高学生对文字的欣赏水平。教师在阅读教学的过程中培养小学生文学审美能力，需要将教学重点偏向文学作品传递出的情感，注意给学生营造出良好的教学氛围，同时切忌对文本的思想进行干巴巴的照本宣读。

3.阅读是提高学生习作水平的有效途径

写作也是小学语文教育的重点教学内容，而阅读可以有效提高小学生写作水平，因为阅读就是学生积累写作经验的途径，教师在讲授文本中涉及的表现手法的时候，也是在向学生讲授写作的一些技巧，教师在带领学生对文章进行思考的时候，也是在锻炼学生的写作思维能力。

二、阅读教学中学生阅读习惯与能力的培养

为有效培养学生的阅读能力，进而让学生养成良好的阅读习惯教师需要积极学习先进的教学理念并将其运用到实际教学的过程中。

1.鼓励学生养成课前阅读的习惯

小学生因为年纪尚小，逻辑思维能力普遍较为薄弱，这就导致他们在阅读过程中对文字的处理还有待完善。教师可以让学生在正式教学开始前对课文进行预习，要求学生熟读将要学习的课文来提高其对文字的处理能力。学生在读课文的时候即是对课文进行初步消化的过程，学生在课前预习阅读课文时也会对自己产生疑问的地方进行思考，潜移默化中使学生养成独立自主学习的习惯。小学生都处在好奇心浓厚的年纪，教师在进行阅读教学的时候，要充分抓住小学生的特点，给学生营造一个轻松的氛围来展开学习，让学生认识到阅读的价值。教师在展开教学的时候切忌采取填鸭式教育，要引导学生对问题进行思考并帮助学生解决在课前阅读中遇到的困难。学生养成课前阅读的习惯可以有效提高对阅读内容的思考能力，进而提高阅读能力。

2.教师为学生创造良好的阅读环境，丰富阅读的场所

传统的阅读教学方式过于单一，在教学过程中容易引起学生对教学的乏味感，这种教学模式既达不到培养学生阅读兴趣的目的，还有可能让学生对阅读产生抵抗心理。为有效解决这类问题，教师可以根据课文内容设计相应的阅读环境，对阅读场所进行创新或者转变阅读场地，让学生在一个良好的阅读环境中进行阅读学习。例如，教师可以组织学生在班内设置“图书角”，让学生带来自己喜欢的图书，和老师选取的书一起充实图书角。这样可以让学生对阅读场所的设计有参与感，容易激发学生在此阅读的欲望，而且鼓励学生在图书角分享自己喜欢的书籍，既有利于加强学生彼此之间的关系，又能调动学生的阅读兴趣。

3.设置阅读任务，有效提高学生阅读获取知识的能力

学生在小学时期虽然具备浓厚的求知欲，但是他们活泼好动，对事情缺乏专注力，所以为避免学生对待阅读三分钟热度的情况发生，教师在教学过程中要不断根据课文内容设计教学模式来丰富阅读的方式。比如，教师可以给学生设置一定的阅读任务，布置一些问题让学生在阅读的过程中进行思考，调动学生在阅读中寻找答案的积极性。除此之外，教师还可以在课堂上加强互动来抓住学生的注意力，并鼓励学生在课堂上勇于表达自己的想法。如此一来，学生对阅读的兴趣会明显提高，学生对阅读学习充满兴趣可以有效提高对阅读的学习热情。

综上所述，小学语文教师为充分挖掘学生的阅读潜力，需要学习新的教学理念，并在实际教学的过程中采用新的教学方法，让学生的综合素质能够通过语文阅读的学习得到大幅度的提高。