增强小学语文合作型学习方面的探究

甘肃省兰州市榆中县杨家庄学校 李晓媛

一、小学语文合作型学习的概念

随着时代的不断发展，对教学的理念和方式都实现了不同程度的重视和改革，在新课改的要求下，教师作为学习中的引导者，就是为学生这个主体起辅助性作用的,通过教学方式的不断更新、改良，使小学语文教学取得丰硕的成果，为学生的学习效率提高助力。合作型的学习方式取得了很好的效果，让学生对学习产生兴趣，激发学习的潜能，让每一个独立的个体在集体的学习氛围中充分发挥自身的优势和潜力，通过集体的碰撞有效完成语文课程的学习任务，实现更高效的学习成果。

二、小学语文合作型学习的优势

1.培养学生的团队意识

一个人的力量远远比不上团队的力量，一个人再优秀，也是需要团队的支持，才能碰撞出更完美的火花。学生通过合作型的学习形式，在学习的课堂上充分感受到团队带来的意义和作用，实现共同进步和更高质量的发展，对以后的发展也有很大的帮助，会很好地把握团队带来的力量，在未来遇到问题时，可以通过合作去更有效地解决问题，自觉体现团队意识，而不是只想靠自己的能力去独立完成，因为团队的力量远远超出个人的表现，可以实现合作共赢。

2.提高学生的综合素质

合作的学习形式去除了学习的枯燥和死板，实现自主学习和探究式学习，通过团队的配合，实现各个主体优势的发挥，优势的互补实现最大可能的碰撞，从中相互学习进步，实现语文课程以外可以给予的东西，实现综合素质水平的提高，是课本知识所不能完整表达的东西。

3.加强教师的教学水准

合作性学习形式不是任由学生自己去学习，虽然学生是学习的主体，但是教师也是学生的引导者，只有通过正确的引导，学生未来的路才会有正确的方向，从而为之努力付出。所以教师的身份会要求更加严格，专业素质、教学理念、教学素质、教学形式都需要不断加强，才可以为学生提供更优质的学习环境，实现高效的学习氛围。

三、小学语文合作型学习的重点

1.教师综合素质的提高

教师的角色是举足轻重的，是学生的引导者，为学生提供正确的方向，在合作学习中，教师的教学方式和教学理念都对学习的效率有很大改变，获得更大的收获。教师发挥自己的能量的前提，就是自身要有足够的电量去支撑你的付出，自己的专业能力和教学理念都要不断充电，根据学生的实际情况，对教学情况做不断的反思和改进，同时把自身的专业知识不断巩固，不断涉足相关知识，充实自己，才可以把更多更专业的东西教给孩子们，实现更好的教学效果，更完美地引导小学语文课程合作型学习，起到更加有效的作用。

2.教学内容的设计与创新

合作学习的本质就是通过集体的合作，把学习的任务在同学们合作互补的作用下更加完善地表达到位。这就要求教学的内容是有深度又有广度的，可以更加有效地帮助学生更好地完成语文课程的学习，这些内容的选择必须可以引起学生的学习积极性，激发他们探究学习的能力，促进学生自主思考和学习的习惯，实现学生在学习的过程中可以实现取长补短，在团队的合作中进步更大，带来高质量的学习成效。

3.教学形式的组织与实施

教学形式的体现是决定教学质量的关键，是需要教师运用专业的教学经验去做好教学节奏的把控和引导。设计优质的教学内容，符合学生的学习特征；充分观察学生自身的特点和兴趣爱好，进行合理的小组分配，达到最佳的合作效果，实现互助学习的作用，激发学生学习的积极性和主动性，在合作中更好地发挥和提升自己的能力；在学习形式上要提供充分的展现空间，在学习过程中，同学之间进行问题的讨论交流，进一步提高学生的交流表达能力，也是学习语文课程的宗旨。通过合作型学习，培养学生的交际表达能力，激发学生对语文学科的热爱，让学生体验到语文课程散发的魅力。

4.教学实践的开展和运用

合作学习的目的就在于调动学生学习的积极性，由被动变为主动学习，不再觉得学习枯燥，让学生可以主动融入学习的氛围，这就需要在教学中开展不同类型的实践活动，从而丰富学习的途径。通过一些有意义的团体活动、知识竞赛、辩论赛等等，学生通过小组的形式进行有效配合，从而体验团队的力量，发挥自身的长处，实现相互配合协作，实现最优化的能力。通过类似的活动让学生感受到竞争的意识，激发他们对学习的渴望，培养学生的团队意识，为以后的发展奠定良好的开端。

小学语文的重要性是不容忽视的，教学理念和教学方式是需要不断创新的，但也要保证学习的实用性和效率的不断提高，合作型的学习方式是比较有效的学习方式，学校和教师要通过对自身角色的认知发挥其最大的作用，为合作型学习提供最大的支持，发挥最有效的作用，为学生的发展起到良好的作用，让学生体会到学习的乐趣，不会被枯燥的学习氛围所影响，学习效率大大提高是对自身发展的最大帮助，进步空间的不断增加为以后的良好发展奠定了更扎实的基础。