高中政治传统文化的传承与现代传媒结合的实践研究

熊 亮

(广东省广宁县广宁第一中学 广东 广宁 526300)

传统文化是民族发展所留下的巨大财富，在社会发展的各个阶段具有不同的意义，对民族的繁荣发展具有重要的意义。现代媒体本身具有多种传播方式，在一定程度上突破了单一形式，通过多种形式对传统文化进行传播，不仅能够提升传播效果，也能够让学生更好的认识到传统文化传承的重要性，并能够积极主动的参与到传统文化的传承中，提升教学效果。

1.多种方式推广，促进传统文化传承

高中政治教学中为了更好地促进传统文化的传承，选择合适的方式尤为重要，如果不能选择较为合适的方式，不仅不能很好的促进传统文化的传承，也不利于取得理想的教学效果。传统文化教学中应用现代传媒作为其载体，可以对传统文化进行全面推广，以此更好的实现两者之间的互动。在高中政治教学中可以通过关于传统文化的娱乐活动来更好的进行传统文化的教育，使得传统文化能够在更大的范围内进行传播，促进学生对传统文化的理解，在寓教于乐中学习相关的知识内容。例如在学习相关传统文艺、传统思想知识内容时，可以应用多媒体的形式给学生播放《岳母刺字》的视频内容，将传统文化以现代多媒体的形式进行展示。通过这种方式不仅可以学习到相关的传统文化知识，还能够以形象生动的方式积累知识内容，从而强化教学效果。此外，还可以采用专题的形式对相关的传统习俗等问题进行学习，通过挖掘过年习俗演变的历史现象，对其中包含的传统文化进行探究，并分析历史现象背后的原因，对传统文化进行深刻理解，更好的提升教学效果。

2.提升新意，丰富融合价值

高中政治教育教学中现代传媒的应用是教育教学的新模式，通过这种新模式的应用，不仅可以更好的习得相关的传统文化知识，还能够更好的发挥现代传媒的价值。现代传媒是传统文化的载体，利用传统文化的内容来展现现代传媒的应用，为传统文化教学提供更多的发展空间，充分发掘传统文化自身的价值。高中政治传统文化教学中本身存在多种形式，与现代传媒相结合时要能够根据传统文化的不同特点进行教学。形式方向是指在进行传统文化的教学中，要能够利用传统文化自身的表现形式进行教学，其中主要包括结构、形式等，以便更好的吸引学生的注意力。内容方面主要是应用现代传媒进行教学时，加入传统文化中的内容，以便更好的实现传播中所具有的内涵性，使得传统文化在其中有更多的体现。传统文化在应用现代传媒进行传播时，要注重其表现形式和内容，以便更好的满足学生的发展需求。价值方向主要是在进行传统文化教学时，最终的目的是为了更好的完善学生自身的知识体系，充满文化自信。传统文化教学中应用现代传媒进行传播时，要注重其精神内涵的体现，以便更好的提升教育教学效果。像我们在学习传统文化的相对稳定性和鲜明民族性时，可以和现代传媒相结合，整合不同时代的影视作品，结合传统文化的教学内容让学生进行观看对比，比如从古代《岳母刺字》的精忠报国到现代红色革命《青年周恩来》的“为了中华崛起而读书”的报国思想的一脉相承，又各具时代内涵和民族特色，学习不同时代发展中所代表的传统文化，并将其中的传统文化进行对比，完善自身知识体系，充满文化自信。

3.强化文化融合，开拓传媒新型路径

高中政治教育教学中将现代传媒和传统文化相互结合，能够促使两者更加协调的发展，最终形成双赢的效果。通过以现代传媒为载体，增强学生对传统文化的认知程度，取得更好的教学效果。高中政治教学中传统文化和现代传媒之间的结合主要从两个方面进行体现，一是从两者的联系进行出发，结合传统文化的教学内容选择适宜的现代传媒形式，最终可以以形成具有一定知名度和价值的作品进行体现，学生在观看作品的同时，不仅能够极大的提升学生自身的学习兴趣，还能够学习其中的传统文化知识，使得学生在传统文化方面的知识不断深化。此外，要不断加大相互之间的融合力度，利用现代媒体的形式作为载体使得学生提升对传统文化的认同感，并在学习中提升关注度，现代传媒和传统文化的融合更加贴切学生的生活实际，学生也更愿意积极主动的参与其中。现代传媒的方式多种多样，在进行传统文化教学时要注重结合传统文化教学内容的同时选择适宜的现代传媒方式。具体来说可以选择电视、网络、微信公众平台的形式让学生尽可能多接触各种各样的传统文化知识。学生处于现代化网络世界，对于现代传媒形式更加熟悉，能够积极主动的参与其中，能够让学生以更加形象的视角接触有关传统文化的知识内容，完善自身知识体系。