多媒体是优化课堂教学的重要手段

2019-11-27农银玲

读与写 2019年20期

农银玲

(广西壮族自治区南宁市马山县林圩镇林圩小学广西南宁 530602)

引言

随着信息技术的发展，多媒体技术在小学数学教学中的应用也越加广泛，对提高我们小学数学的教育水平和教学质量起到了十分重要的作用，也逐渐的被应用于我们的小学数学教学，通过多媒体技术丰富的表现形式与资源，可以将课本中的知识生动直观的展现在学生面前，不仅有助于学生充分的理解课文知识，同时也对学生的学习兴趣有了最大限度的启发，对提高我们小学数学教学的质量和效率具有十分重要的作用。

1.目前多媒体技术在小学数学教学中的应用误区

虽然多媒体技术的应用可以提高我们小学数学的教育教学质量和教学效果，但我们也必须认识到，多媒体教学是一把双刃剑，如果应用不当的话，就会造成相反的结果。

1.1 过于依赖多媒体，缺乏师生互动。在数学教学中采用多媒体技术是为了构建良好的数学教学环境，其根本目的是帮助学生充分理解数学知识并提高学生的思维能力，但是在具体的应用过程中，部分教师由于观念上的偏差或自身能力的局限性，导致在教学过程中过分的依赖于多媒体，往往只是简单的播放PPT或相关素材，没有与学生进行良好的互动，忽视了对学生的引导与启发，造成教学质量的下降。

1.2 过于依赖多媒体，形式化严重。随着多媒体技术的广泛应用，由于部分教师过于依赖多媒体的技术，造成多媒体教学流过于形式，其主要表现在两个方面，首先部分教师没有充分认识到多媒体技术在数学教学中的价值，导致部分教师往往只是为了应付检查而进行多媒体教学，所设计的教学方案普遍缺乏新意流于形式，没有发挥出多媒体技术的价值。另一方面，部分教师在进行多媒体教学时不重视学生兴趣的培养，在课件设计过程中过于追求视觉，而缺乏实质性的教学内容，造成学生很难抓住重点知识，不利于教学目标的实现。

2.在小学数学教学中的运用多媒体技术的优势

2.1 有利于小学数学课堂教学效率的提高。当前多媒体技术已经成为一种非常重要的辅助教学手段，它可以有效的将动画，文字，声音，视频等素材进行融合，可以将抽象的知识进行生动形象的展示，不仅有利于调动学生的学习兴趣激发学生的学习欲望，同时对全面提高学生的学习效率和学习能力都具有十分重要的作用。数学学科是一门含有大量基础知识的学科，数学知识中包含有大量“言而有尽意无穷”的内容，这部分内容单纯的依靠教师进行口述和讲解显得力不从心。所以，借助多媒体技术就可以为学生创建一个生动直观的数学学习氛围，从而促进数学教学质量与效率的提高。

2.2 有利于学生主体地位的有效发挥。数学教学过程中教师必须尊重学生的主体地位，并以此为基础进行多媒体教学，从而全面推进学生的成长。我们的数学教学不仅要传授给学生基本的数学知识，为学生奠定扎实的数学基础，还应该为培养学生的自主学习和探究学习能力提供条件和指导，这就要求我们教师在尊重和关注学生主体地位的同时，需要充分掌握学生的实际学情，并引导学生拓宽自主学习的途径，给学生自主学习的机会，同时在使用多媒体技术时还应该重视学生的自主讨论与思考，这既是对传统课堂的补充与发展，也有利于我们数学教学工作的全面推进。

3.在小学数学教学中运用多媒体技术的策略思考

3.1 注重多媒体技术与学生的兴趣的结合。在进行多媒体教学时，我们一定要把多媒体技术与学生的兴趣相结合，在尊重学生主体地位的基础上全面推进我们的教学工作，因此在数学教学过程中教师必须关注学生的成长，并把数学知识与学生的生活实际紧密联系。其次，教师还应该充分利用数学人文学科的特点，把数学知识向实际生活融合，在教学过程中通过解决实际问题来培养学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

3.2 注重结合教材内容设计多媒体课件。在进行多媒体教学时，教师必须充分结合教材内容进行多媒体课件的设计，由于数学学习知识量较大，所以在进行设计时必须要有清晰的设计思路，并对学生做出积极的引导，才能促进教学工作的全面发展。其次，应该重视学生基础知识的学习，并不断完善教学方法，在不同课程中通过寻找不同点，创建直观生动的教学情境帮助学生突破重难点，进而促进教学质量与效率的提高。