探析家庭教育对农村小学学生良好习惯养成的重要性

2019-11-27黄艳星

读与写 2019年20期

黄艳星

(广西壮族自治区南宁市马山县古零镇中心小学广西南宁 530614)

家庭是学生生活的主要地点，家庭环境和家庭观念的熏陶对于学生的性格养成和习惯养成方面有着巨大的影响，因此家长应当在对学生进行教育和管理的过程当中重视对学生习惯的养成和规范，主要通过对家庭的生活环境、家长自身的生活作息和日常习惯规范以及针对学生个人特点进行专项习惯养成设计这三个方面来铺开家庭教育当中的学生习惯培养，让学生能够从小学阶段就养成超级坚持的良好学习习惯和行为习惯，让学生做到学习方面和生活方面的双重独立。

1.做好家庭环境建设，帮助学生设立充分执行习惯的环境

农村家庭的家长整体呈现出家庭教育观念和认知薄弱，长期以来创立的家庭环境有很多不利于学生养成良好习惯的因素，比如学生在家里没有单独辟出的一个学习空间，也没有足够安静和设备齐全的地方供学生进行自主学习，这就直接导致学生的自主学习习惯不能很好的养成。因此，农村家庭的家长应当首先做好家庭环境建设工作，在了解到家庭教育的相关理论和对应做法之后，首先从学生在家中的学习环境改善做起，为学生提供一个良好的养成良好自主学习习惯的学习环境和氛围。

例如，有条件的农村家庭可以为学生在卧室中安置一个小书桌和书架，并且在暑假上准备一些适合小学生阅读的相关书籍或者教辅资料，让学生在书桌前写作业时能够有足够安静的环境从而更有助于学生集中注意力，其次，在学生学习休息之余抬头就可以看到书架上的课外书籍包括益智类、科普类或者故事类等等，学生便可以利用休息的时间翻看这些书籍，无形之中会养成学生积累阅读的习惯，这也是组成学生自主学习习惯的重要部分。其次，在学生回到家中进行学习活动时，家长一直保持安静从而为学生集中注意力作出努力，这也是对家庭环境氛围进行改善的好办法。

2.家长以身作则，做好良好习惯的示范

小学阶段学生爱玩爱闹的天性暴露无遗，因此对于他们来说有一定难度的知识常常会无情地打压他们的学习积极性，严重的会导致他们自暴自弃选择放弃学习，教师作为学生学习方面的指导者，虽然有帮助学生养成良好学习习惯的义务，但是难免无法触及到学生在家庭当中生活的部分，从而对学生的学习习惯养成管理产生一个空窗期。因此，家长在此时就应当主动承担起这个责任，借助有效的家庭教育来帮助监督学生坚持执行良好的习惯。

例如家长可以根据学生的情况来为家庭制定一些公约，这个公约不只是专门针对学生的学习的，同样还包括作息习惯和卫生习惯等，家长为了让这个公约产生一定的约束作用，应当积极以身作则来为学生树立起好的榜样。比如在学习方面，家长可以规定每天晚上拿出一个小时的时间开展全家共同阅读活动，父母双方都聚集到家庭的某一个地点开展阅读活动，从而通过这种行为来让学生建立起阅读的兴趣，并且起到监督学生养成良好阅读习惯并且每天坚持将习惯执行下去的作用。包括作息习惯和卫生习惯等，家长在执行这些习惯的时候应当有意识的去影响自己的孩子，让孩子认为在这些事情的处理上本来就应当如此，而并非是因为纪律摆在那而必须去遵守。

3.家长最了解学生，做好符合学生特点的习惯养成规划

学生从出生以来就跟谁在家长的身边，因此在这个世界上没有比父母更了解自己孩子的人，家庭教育能够对学生产生重大影响的一个原因同样与此有关，因此父母根据自己所了解的自己孩子的特点来制定相关的习惯养成规划，远远比教师做出的习惯养成规划更加有效。为了提升习惯养成规划的质量，家长可以和学生教师建立密切的联系，通过接受教师给予的意见和建议来制定习惯养成的分类和方向，家长根据对自己孩子的了解再对教师给出的方向进行筛选，并对具体的方法进行适合各自家庭的改进，从而真正做到因材施教的家庭教育。

例如根据学生的年龄特点，教师在学习习惯方面一般会给予家长以下几个习惯养成训练的方向：预习复习习惯、课外阅读习惯以及自主学习习惯等，家长可以根据自己孩子在这三个方面习惯的表现来进行相关设计，如果学生有着很好的复习习惯但是预习习惯没有养成，家长就可以专门针对学生坚持预习这个习惯来进行监督和训练，比如家长可以定期询问孩子对新功课的预习情况，如果没有做的话家长可以陪伴在学生身侧来督促。而对于自主学习习惯，家长可以有意识的训练学生自主解决问题的能力，避免学生一旦在写作业的过程中遇到困难就去询问父母，在此家长应该对学生进行简单思路的引导，让学生能够更独立的思考。