中职政治思想课堂高效教学之我见

王 飞

(贵州省务川自治县中等职业学校 贵州 务川 564300)

教育的根本在于教书育人，中等职业技术学校在对学生进行职业技能教育的同时，应明确育人为教之根本。相关的教育工作者不应忽视对学生的德育教育，应紧跟时代发展的脚步，做好中职生的思想政治教育工作。这对中职生思想素质的提升和品德的完善乃至社会的稳定发展都有着积极的促进作用。另一方面，教师做好中职生的德育工作将令学生受益一生，有利于学生养成一种严于律己的工作和生活态度。笔者在综合多方面的因素后得出，做好中职生思想政治教育工作是十分必要的。那么在课堂上如何做好中职生的思想政治教育教学呢？

1.以职业为导向,构建政治教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿,是教学的灵魂,支配着教学的整个过程,指导着教与学的方向。而作为培养未来企业员工的中职学校,必须依据职业的特点和要求,针对职业教育和中职生的特点,把德育教学和学生未来的职业生涯结合起来,紧紧围绕职业教育这个中心,突出职业精神、职业道德、职业素养、创新能力和实践能力的培养,把培育具有良好的公民素质和职业道德素质的社会主义劳动者作为政治课的教学目标。教师通过教学创新把学生的生活经验、感受、见解、问题、困惑、创意引进教学内容,把教材同生活实际相结合,培养学生实践能力和创新能力,以满足学生将来职业生涯发展的需要。增强学生的综合素质。

2.以学生为主体改革教学方法，展现科技魅力更新教学手段

首先,引进互动式教学模式。爱因斯坦说过说过:“兴趣是学习最好的教师。”培养学生学习政治课的兴趣,应该在组织教学的形式上有所突破,可以采取启发诱导式、讨论式、平等对话式,召开辩论会、演讲会、心得交流会、歌咏赛等多种形式,让教学互动起来。其次,教师可采取案例教学方法,这种方法在西方国家被广泛应用,收效显著。其特点是:以案例说明概念,以理论阐述现实。让学生在生活中寻找“案例”,教师只起到画龙点睛的作用,只有这样才能激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识,学生才能成为学习的主体。

充分利用高新技术,更新学生学习的思维方法。政治教学应充分利用现有的电影、电视、录音、录像,逐步引入计算机、网络等高科技、多媒体手段进行教学,充分调动学生的耳、鼻、口、手、脑、眼等各种器官,开发学生的潜意识和创新思维,给学生展现一个全新的信息全球化、科技革命化、经济一体化、政治多样化的国际背景,激发学生的爱国热情和历史使命感。通过改进教学手段,使学生学会发散思维,改变以前狭隘、静态的学习模式。

3.坚持“以人为本”,“因材施教”

把学生群体意识培养与良好个性培养结合起来开展教学。教学中,坚持针对不同生活经历、性格气质的学生,进行多侧面、多样化的教学。比如,对有的同学因学习成绩较差而产生破罐子破摔思想。我就反复为其讲解量变与质变的辩证关系,鼓励他们从点滴做起,最终一定会取得好成绩,为将来成为一名优秀的医生做准备。对于那些集体观念淡薄的学生,我也通过现实生活中的事例以及个体和集体的关系,教育他们要学会合作和关心集体。近年来,在教学实践中,我逐步认识到,思想政治课的主要功能并不在于知识的传授,而是在于“以人为本”,培养学生良好的行为习惯,合作精神以及社会责任感,也就是说主要目的在于育人。但是,同时又要照顾到学生的个性和个别差异。

4.坚持教学方法的多样性

在教学方法上，传统的教学模 式深深影响着课堂教学，致使在思想政治课教学中理论与实际 脱节，学生上思想政治课觉得没有意思。学生上课不配合，教师 自言自语，像是对牛弹琴，教师倍感无奈。其根本原因就是教师 没有根据学生实际改革教学方法。教师要注重因材施教，让学生进行自主学习，让学生体验成功的喜悦，从而激发学生的学习热情和兴趣。传统的教学方法以“讲授”为主，老师在讲台上“讲”，学生在课堂上“听”。讲授的弊端是以教师为主体，师生缺少互动，沟通较少，是一种“填鸭式”方法，导致学生兴趣在课外。中职 学生学习兴趣不高是—个普遍现象。针对实际，提高学生的学习 兴趣非常重要，兴趣教学法就是一种必然选择。兴趣教学要求教师用各种方法激发学生的学习兴趣，让学生感到学习不是负担，而是需要的满足，是感受获得成功的喜悦。

5.开展对应德育课程的技能比赛活动

设置基于课程涵盖德育内容的技能比赛，结合全国文明风采大赛，举行相关项目的选拔赛，通过丰富多彩的技能比赛项目，加强德育的实效性。结合本校实际，我校德育课第二课堂技能比赛项目有：第一学期职业生涯规划课程开展全国文明风采职业生涯规划设计大赛、我是职场之星模拟应聘比赛、放飞梦想演讲比赛;第二学期职业道德与法律课程举办法律知识竞赛、职业礼仪大赛;第三学期经济政治与社会课程开展模拟公司企业沙盘比赛，创意LOGO设计大赛;第四学期哲学与人生课程举办人生哲理情景剧大赛、智慧人生手抄报大赛。技能大赛的开展，让学生学习的知识充分发挥，推动学生在做中学，在学中做，提高了学生的综合能力和思想道德水平，同时也促进了教师的教学工作，提高教师课堂教学的能力。

总之，思想政治课教师必须改变观念，坚持以人为本，用新的教育观来培养和指导学生，根据教学内容和需要，采取恰当的教学方法，不断地给学生以新鲜感，调动学生的亢奋点，使他们自觉地做学习的主人，以积极的情绪参与到课堂教学中来。使学生在课堂上增长知识、锻炼能力、经历过程，掌握方法的同时，情感、态度、价值观也得到熏陶，提高升华，让课堂成为师生共同享受，充满活力，共同成长的好地方。培养学生的合作意识和交往能力，使学生在互助中去探索和发现，去归纳和总结，促进学生的创新意识与实践能力的发展。