初中语文阅读教学中的问题及对策研究

陈军军

摘 要：在本文中，笔者首先探讨了初中语文阅读教学中存在的问题，认为盲目地追求正確答案，忽视学生内心感受以及阅读教学方法的落后，使得学生们对阅读的兴趣逐渐被消磨殆尽，随后，笔者提出了相应的教学策略，建议初中语文教师首先需要构建宽松愉悦的阅读环境，同时还需要多多提供一些课外阅读文本。

关键词：初中语文;阅读;读书角;环境

阅读是初中语文课堂当中的一项重要部分，阅读理解的能力，同样也关乎着学生的整体语文素养，然而，在目前的初中语文阅读教学活动当中，无论是教师的教还是学生的学，都存在着极大的问题，阅读内容的陈旧以及阅读方法的落后，导致学生们的学习兴趣被消磨殆尽，即便是面对一些比较有趣的阅读文本内容的时候，很多学生还是因为对阅读本身提不起兴趣而无法正面的去看待这些阅读文本。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

（一）盲目追求正确答案忽视内心感受。1000个人心中就有1000个哈姆雷特，由于教育程度，原生家庭和认知水平等因素的限制，导致学生们在面对同样一篇阅读文本的时候，他们的感受也是千差万别的，但是在目前的初中语文教学活动当中，能够发现很多教师过度盲目地去追求阅读理解的分数，也就是要求学生在阅读以后能够做出一个千篇一律的答案，这个答案可能是正确的，可能是最贴近标准答案的，但是却是不能够引发学生们阅读兴趣的。很多学生在看同样一篇阅读文本的时候，他们的关注点不同，他们的阅读感受也是不同，盲目地追求正确答案只会扼杀学生们的阅读兴趣。但是，目前，初中语文教师，一旦发现学生们给出的阅读答案或者阅读体会与正确答案相距甚远的话，那么就会及时地对学生进行批评并制止，他们这种行为当成他们的思想向正确答案靠拢了，实际上是禁锢了学生们的思想，也使得学生们逐渐封闭了自己内心对阅读的兴趣和情感体验。

（二）阅读教学方法的落后。目前，在阅读教学活动当中，教师还是采取比较传统的教学方法，也就是通过教师带头朗读，然后让学生进行分段，并勾画出不认识的字词，句子等等，这种方式看似科学，但实际上已经难以满足新时代青少年的阅读需求了。不仅如此，在日常的初中语文阅读教学活动当中，大部分语文教师还是采取了满堂灌的方式，也就是通过强硬的知识传授和地位压制来保证学生们的学习时间和学习效果。另外，为了能够获得较高的阅读理解分数，大部分教师还是采取了题海战术，也就是要求学生们一遍又一遍的进行练习，不断的进行题目测验，希望通过熟能生巧的方式来提高学生们的阅读理解能力。但殊不知，这种方式也使得学生们对于阅读的兴趣逐渐被消磨殆尽，很多学生认为阅读理解是让他们感觉到十分疲惫的。

二、初中语文阅读教学的策略

（一）构建宽松愉悦的阅读环境。一方面，每名教师都需要以更加积极的语言和态度去面对学生，当学生进行阅读的时候，教师可以引导性的提出一些问题，让学生基于教学文本和阅读资料进行深入的思考，再思考的基础上产生疑问。

另一方面，教师则需要充分的利用面部语言和肢体语言的力量，在面部语言上，教师则需要多多的给予学生肯定性的微笑和和蔼可亲的眼神，通过点头称赞的方式肯定学生的努力和问题，并且充分尊重学生的主观意愿。而在肢体语言上，教师则可以拍拍学生的肩膀，服务学生的额头，使得学生在紧张的氛围当中得以缓解，逐渐放松下来，更加愉快地进行思考和提问。

最后一方面，针对所有提问的学生，教师都必须以鼓励，无论是提问的问题比较有深度，还是提问的问题幼稚甚至存在离题的现象的学生，教师的肯定对于学生下一次提问的可能都具有十分重要的影响，如果学生能够感受到自己的提问是被教师所认可的，那么在下一次的阅读环节当中，也会以更加积极的态度去思考阅读文本，并挖掘其中的问题。

（二）重视课外阅读。目前，初中语文课外阅读的范围目前应当大幅度拓宽，不仅仅将其局限在下一步考试当中，而是需要鼓励学生广泛的阅读，寻找自己的阅读兴趣。举例来说，可以在黑板上布置与阅读有关的黑板报，也可以在教室的墙壁上张贴一些与阅读有关的名言警句，更可以在教室的一个角落里布置一个图书角，由全班级内，每一名学生提供一本自己认为值得推荐给大家的书，做成一个小小的阅览室，供全班的学生随意的借阅捧读。通过这种方式，使得整个教学氛围变得十分融洽，班级内所有学生都能够在这种更加具有浓郁阅读氛围的环境之下进行阅读，同样的教师在布置作业的时候也需要倾向于阅读笔记这部分作业的布置，要求学生每周读一本课外书，然后将自己的感想体悟以及在这本课外书中发现的优美表达方式誊写下来。

综上所述，在核心素养理念不断深化的今天，我们每一名语文教师都有义务，也有责任去改变现有的阅读教学体制，不断的创新阅读教学手段，引发学生们对于阅读的兴趣，使得学生可以积极主动的阅读。笔者相信，在每一名初中语文教师的不懈努力之下，必将改善现有的阅读教学现状，使得每一名学生都热爱上阅读，真正自主自愿的参与到阅读活动当中去。

参考文献：

[1]刘云芝.浅析初中语文阅读教学如何开展[J].中国校外教育，2019（27）：113.

[2]仙永华.论初中语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].才智，2019（27）：17.