论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合

周爱琴

摘 要：音乐和舞蹈作为两种艺术表现形式，其本身就存在较为密切的联系，在小学音乐教学中与舞蹈教学进行结合可以有效提高课堂效果，促进小学生综合素养的培养，对于他们的身心发展具有重要意义。

关键词：小学;音乐教学;舞蹈教学;结合

音乐和舞蹈这两种活动形式由来已久，是人类文明史上重要的文化艺术形式，同时在人类的社会生活中也发挥着重要的作用，是人们表达思想情感、陶冶情操、培养审美艺术素养等的重要途径。这两种艺术形式既是相互独立的艺术门类，又是有着密切联系的两种情感的表达方式，当音乐遇上舞蹈，会使两种艺术得到升华，使表现更加完美，更具有艺术感，带给观看者更好的艺术体验。

一、小学音乐教学与舞蹈教学结合在一起开展的意义

小学阶段是孩子各种能力及素养慢慢形成的重要时期，在素质教育的背景之下，现阶段我国的小学教育已经全面实行了素质教育，音乐、舞蹈等都是小学生必须要学习的课程，目的是培养学生的艺术素养及审美能力等。两者分别进行教学虽然也能起到一定的学习效果，但是如果能够在充分考虑小学生身心发展特点的基础上将两者结合起来进行统一教学，使学生不仅能够接受音乐的熏陶，更能让学生在音乐中自由起舞，开发他们的想象力以及创造力，培养他们的艺术素养，提升其综合素质，促进他们的身心健康发展，在小学生的生长发育以及成长中有着重要的意义。

在进行小学生的舞蹈教学时总是离不开音乐，音乐给出了节奏、韵律，学生通过聆听音乐进行想象，从而进行舞蹈。前期的舞蹈教学是老师带领学生在音乐中进行舞蹈的學习，某一种音乐与舞蹈都是匹配好的，这种音乐响起，学生就知道根据这音乐跳哪一个动作;熟练掌握之后，教师会让学生进行自由创造，给出一种音乐，让学生自己去想象，然后去创造，自己为音乐配上完美的舞蹈动作。也就是说，舞蹈教学中离不开音乐的参与，音乐就像是一个引导者，在为舞者指明了动作以及情感方向。

而与此同时，舞蹈也是对音乐的最佳诠释。如果我们把音乐比作是舞蹈的声音，那么，舞蹈就是音乐的外在表现，恰当的舞蹈动作是对音乐的最好诠释。当音乐响起，总是能不自觉地调动人的情绪，而要想将这种情绪宣泄出来，最好的方式非舞蹈莫属，这也是人在听音乐的时候不自觉地翩翩起舞的原因。将音乐与舞蹈结合在一起进行教学，既可以让学生感受音乐的氛围、思想情感，诉诸舞蹈进行表达，便是对学生情感培养及丰富的最佳引导，也能利用舞蹈对学生的形体进行训练，培养他们的美的气质，有利于学生艺术素养以及综合素质的培养。

二、当前背景下我国小学音乐教学开展的现状分析

（一）音乐教师普遍存在舞蹈功底不足的现状

就现阶段而言，开展我国小学音乐教育的工作者们一般都是音乐专业的毕业生，他们接受过专业的音乐教育，在专业上拥有较高的造诣，但是对于舞蹈而言他们却是“门外汉”，如果将音乐与舞蹈教学结合在一起进行，他们本身的能力并不足以担负起教学的重任。不仅如此，舞蹈课在小学中是比较少见的，我国这方面的专业性教育者数量也较少，舞蹈教学的开展基础较差。

（二）当前的音乐课堂教学创造性及趣味性不足

音乐教学作为艺术教学的一种形式，并不是只要教会学生唱歌就可以了，而是要培养他们的艺术审美及素养，培养他们通过音乐进行想象和创造的能力，是综合素质的培养过程。而在现实的教学中，音乐教师并没有认识到自身教学的重要性，对于自身工作的重视程度不足，更没有引导学生去创造，导致课堂教学中趣味性及创新性严重缺失。不仅未能使学生理解音乐教育的意义所在，也不利于他们综合素质的培养。

三、将小学音乐教学与舞蹈教学融合在一起的建议

（一）重视并加强教学内容以及教案的设计工作

在小学的音乐课堂中同步开展舞蹈教学，可以将两者进行完美的结合，活跃课堂气氛，吸引学生的兴趣;用舞蹈来表现音乐中所蕴含的思想情感，有助于帮助学生理解情感的表达;让学生通过音乐进行想象，自由创造舞蹈表现形式，又可以促进他们创造能力的提升;而且还可以增加互动与参与性，建立和谐的师生关系。这些既是音乐与舞蹈教学相结合的优势，也是对开展教学活动的要求，教师在进行教学内容的树立以及教案的设计时就应该考虑好这些问题，通过科学的设计引导学生融入到音乐课堂中，在潜移默化的教学中培养其综合素养。

（二）注意学生创造性思维的激发和提升

音乐课堂的目的并不仅仅是让学生学会欣赏音乐，学会唱歌，更重要的是通过音乐来培养学生艺术审美能力及艺术修养，培养其想象空间、情感表达能力以及创新力。所以，音乐教学课堂中更应该与舞蹈教学相结合，培养学生利用舞蹈表达音乐的内蕴情感的能力，以及根据音乐进行舞蹈创作的能力，不断激发他们的创造性思维，逐渐养成创新发展的能力。

四、结语

小学音乐教育的目的是为了培养学生的艺术修养及创造性思维，从而提升他们的综合素质，为此，将音乐教学与舞蹈教学相结合是最为有效的方式，教师在课堂教学时应该提前做好教案设计，根据小学生的身心发展特点进行规划，注意培养他们的创造性思维。

参考文献：

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