抓住音乐课的特点组织教学

蔺苗苗

摘 要：音乐教育日益为人们所重视。它可以活跃人的思维，启迪人的智慧，陶冶人的情操，可以培养学生健康向上的审美观点和审美情趣。既然音乐对人有这样多的作用，那么怎样去培养学生达到这种境界呢？我想有两方面的决定因素：一是作为教师本身要有音乐这方面的才能，二是教师必须会上课。换句话说，教师会组织课堂教学，要想提高音乐教学质量，必须从一堂课抓起。

关键词：小学音乐;课堂教学;教学特点;教法探究

当你还是一个婴儿的时候，抒情的摇篮曲就和妈妈一起哄你入睡，当你跨入幼儿园大门的时候，美妙的琴声就伴你一起学鸟飞，队会上朝气蓬勃的歌声使你和伙伴们的团结得更紧密;节日里，热情奔放的舞曲和你们共度欢乐的时光。于是，音乐成了人们生活的重要组成部分，音乐带个人们无限的快乐，带个世界多彩与激情。

一、课堂教学以音乐为主线

（一）音乐课要像英语课一样有特点。英语课，大家都知道，课堂上教师始终是用英语和同学们交流，不说国语的，这样就显示出英语课的特点。因此，我们的音乐课应该也像英语课那样，课堂上教师要适当用音乐和学生交流。这样既显示出了音乐课的特点，又始终让学生处在一个欢乐轻松的气氛中。例如，现在上音乐课都有一个固定的音乐室，教师在学生进教室前，可要求学生听音乐自编动作跳着进教室入坐;师生问好时，教师也可以编成乐曲相互唱出，低段的学生还可以伴随着做做简单的律动;要求同学们坐好时，特别是低段的学生，天性好动，自制力差，老师可编成急促一点的曲子表示出来，经平时的一训练，学生一听，会立刻停止一切活动，思想也就集中起来，整个课堂的气氛仍然轻松活跃。这样就改變了以前老师的破坏课堂情绪的怒斥，学生的心理也得到了健康的发展;放好课本或拿出课本，老师可编两段欢快的曲子表示出来;叫同学起来发言或上台表演时，老师编一句用来表示称赞的歌词并且用动听的歌喉唱着叫他起来回答或上台表演。

对于没有回答正确的同学，大家更应该帮助和送上鼓励的歌词，让全班同学一起唱。如：这位同学请不要灰心，我们大家对你充满了信心。

（二）整堂课要用一无形的音乐线衔接起来。前段时间我听了一节音乐公开课，课题是《小白船》。这位老师就是这样，一开始，放制作好了的课件，轻音乐响起，老师在一旁旁白：“同学们，老师今天带你们到月宫上去玩好吗？”这时，一架飞船出现在屏幕上，师又旁白：“飞船怎么还不起飞呢？课件上显示了，原来是要同学们唱准各条音程才起飞。在这里就进行了音程练习，同学们唱准了音程，飞船就起飞了，伴随着轻音乐，飞船飞过高山，飞过大海，飞过田野，飞到了节奏王国，进行节奏训练，再伴随着轻音乐，飞到了目的地——月宫到了，此时就响起了《小白船》的歌曲随后进行这堂课的歌曲教学，课堂任务完成后，同学们又乘着小飞船，唱着《小白船》）回到了课堂……这堂课给人一种非常轻松愉快的感觉，学生不但学到了知识，又是一次美妙的享受，又很好地表现了歌曲的情感。

二、教学方法的趣味性

小学生的年龄特点就是比较好动，思想不集中，如果教师的教学方法枯燥无味，不仅学生收效差，老师也劳而无功。因此，我想老师应根据小学生的这一特点去钻研教学方法的趣味性，吸引了学生，抓住了学生，教学效果也就达到了。

教师只要在教学方法上下工夫，做到新颖、有趣，学生乐意接受，那么你的精力没白花，同时也达到了预定的课堂效果。

三、课堂上要注意先进的教学手段

以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的全球信息化浪潮正在改变人类现代生活的一切，同时也对教育产生了重大影响。一个人的认知过程首先需要外部刺激，学生对直观具体的事物接受较快，近两年来，用多媒体教学日益为学校所重视。以前，我发现有一部分学生不太喜欢上音乐课，上课时要么似听非听，唱歌时有气无力;要么手足不空，忙做其他的事儿，因此教学质量总提高不上。通过这段时间的学习、观摩，感受到多媒体教学其效果甚佳，利用现代信息技术手段，创设音乐教学情境，让学生具有身临其境的体验，教学效果有了很大的提高。如：在教学歌曲前，我把歌词大意编成一个小故事——几幅能动的图画，然后制作成课件，通过课件把声音、文字、图像显示出来，让学生边看边听，这样就使得学生产生了学歌的欲望，而且歌曲的思想感情学生也能很清楚地表现出来，比起老师空洞地分析作品要好得多，效果也大不相同;在教学节奏时，我把公鸡啼鸣（×××）、机关枪声（××××）、庙里撞钟声（×——）、座钟（××××）等各种自然声响同样制作成课件，节奏形成它们发出的声音时立即出示。面对眼前直观的事物，学生一听，节奏很容易就学会了，再也不需反复地训练，而且学生的主动性也高;在练习视唱听，学生往往感到乏味，我就把视唱练习曲分小节安在小动物身上，制作一个“动物音乐会”的场面。在音乐会开始前，提醒学生注意要记住动物们各自唱的曲子，看完音乐会后，我组织学生进行评比，看谁的记忆力最好，记的有快又准。

实践证明，为了更好地进行音乐教学，使教学效果不断地提高，教师要在“如何组织课堂教学”上下功夫。要突破这一点，就要付出辛勤的劳动，需不断地学习，更新观念，大胆创新，吸取先进的教学方法，掌握先进的教学手段，我想，音乐教学就会有它独特的一面。