严谨治学是当代教师必备的素质

吴秀坤

摘  要：严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。教师要想真正承担起作为思想道德和科学文化传播者的职责，就必须首先提高自己履行这一职责的业务水平，依靠严谨治学的科學态度严格执教。严谨治学要求每一位教师做到四点，还要做到闻道在先，学业精湛，在教育教学过程中求真、求精、求实、求善、求美。

关键词：严谨治学  探索  创新

严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。所谓严谨是指严密细致;治学，是指研究学问。严谨治学这一师德规范包含有广泛而深刻的内涵，其中包括树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教学和科研水平等，教师要想真正承担起作为思想道德和科学文化传播者的职责，就必须首先提高自己履行这一职责的业务水平，依靠严谨治学的科学态度严格执教。因此严谨治学要求我们每一位教师做到以下几点：

一、好学不倦，努力精通业务

教师要想搞好教学工作，首先平时必须勤奋学习，不断地进取，而且要精通自己所从事的业务，我们当今的教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这就对教师提出而更高的要求，教师不要满足现状，好学不倦，勤奋刻苦是为人师者应当具备的基本素质，也是教师创造教书育人资格的最基本的条件，要做到好学不倦，就要有志于学，只有志于学才能做到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。人生有涯，学而无涯，有志于学才是好学的动力。韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”教师尽管是闻到在先，但终究不可能是尽善尽美的，教师更加需要向学生学习，从学生中汲取智慧，用学生中各个方面的可施因素来弥补自己的不足，以谦逊好学的美德，赢得学生的尊敬。

二、把握规律，科学施教

千百年来，无数优秀教师和教育思想家对教育规律进行了不懈的探索，取得了丰富的认识成果，这是一笔非常宝贵的精神财富，我们要积极吸纳前人的科学认识，同时在前人的科学认识基础之上还要主动自觉地总结经验，不断提炼自身的新鲜教学经验，如果经验没有自觉提炼的过程，就只能停留在直觉层面，不能应付事物的变化，所以教师应该主动自觉地分析过程，然后通过总结经验，并使之上升到规律性的认识，并将这些规律付诸实践，并且在教育实践活动中验证并不断完善科学知识，以科学的认识去指导教育实践，即使在教中学，在学中教，切实做到古人所提倡的教学相长，如果教师缺乏大胆的实践，缺乏教育规律自觉地实践利用，那么就很难做到把握规律、科学施教。

三、严于律己，严格执教

自古以来，人们视“严”是教师的基本职责，而严并不是严厉、严酷，而是严禁、严肃。这是教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高教师的素质，从而更好地履行教师的职责，完成教育任务。作为一名人类灵魂的工程师，就需要有真才实学，严并不仅仅针对学生，教师应严于律己。教师是学生成长最重要的典范，是学生直观的活生生的榜样。在教育教学活动中，一个教师表现出怎样的思想品德、政治态度、行为习惯，对可塑性模仿性很强的学生，起着直接影响和熏陶的作用。所以呢，教师要严格要求自己，从严治身，用自己的模范品行来教育和影响学生，做学生的表率。教师是人类文明的传播者，没有广博的、全面的知识是不能满足学生的求知欲望的。人们常说“教无止境，学无止境。”教师应好学不倦，博采众长，构建精深宽厚的知识结构，保持一桶水常满长新，以源源不断地供给学生。教师的专门职责是教书育人，把学生培养好。这就要求我们在带领学生攀登知识高峰的山路上，必须对每一个学生负责，严格对待每一个学生，做到不让一人掉队，平时对学生要听其言而观其行，不让一人沾染恶习。对学生中出现的不良习惯、不良行为要进行正确引导、耐心教育，做到循循善诱、诲人不倦。

四、不断探索，勇于创新

教师是传播真理，教书育人的职业。这不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有开拓创新精神。同时将探索和创新变成一种自觉的活动。正如陶行知所说：“要有魄力，讲科学，敢开拓，勤实践，把教育的奥妙新理论和创造技术一个个的发现出来。教师的探索和创造需要在科学轨道上合理地进行，而不能为创造而创造，为哗众而出新。否则所谓的探索和创造会导致教师教育过程陷入混乱，造成不必要的损失。有这样一个例子，是几个小学生的造句：想——我想听到花开的声音。活泼——河里的水很活泼。丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。应该说这些句子不仅仅对词义理解正确，而且造的生动传神，不落俗套。很富有想象力和创造性。然而，这些句子却被他们的老师都给打了“×”。我们不禁慨叹：小朋友们仅有的一点点创造性嫩芽，就这样被摧残了！这个实例告诉我们：做一名教师必须具有“创造”的能力，作为教育工作者，就要扶植孩子们的创造萌芽，鼓励学生的创造活动。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我们就是靠这个方法成为科学家的。”因此，在对青少年的培养中，要珍惜那种充满幻想好奇的童心，充分培养他们的想象力、思考力和创造力，鼓励他们大胆进行想象的能力给予他们足够的想象空间，不要用死读书的方法去制约孩子们的想象力，一直孩子们的想象力，从而窒息了他们最具生机，最可宝贵的心灵的发展。

人类文明是古老的地球所开放的最美丽的花朵，教师是人类文明的传播者，他们的根本职责是把人类千百年来创造和积累起来的科学文化知识和进步思想观念传递给学生，转化为学生的素质。教师作为学生攀登科学高峰的引路人，应当有渊博的知识，应该对科学知识有通彻的理解，才能在教学过程中游刃有余。我们伟大的导师马克思曾经说过“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”要提高自身素质，教师就要严谨治学，就要具备好学不倦的精神，就要有不断更新知识，完善知识结构的积极态度和科学精神，做到闻到在先，学业精湛，在教育教学过程中求真、求精、求实、求善、求美。