小议高中英语的学法指导与习惯养成

原翎羽

摘 要：高中英语教学是整个学生学习阶段最重要的时期，学生的学习方法和学习习惯是学生学习成绩提升的关键保障。但由于学生的学习压力比较大，学习方法和学习习惯还存在很多的问题。很多学生依旧沿用小学和初中的学习方法进行学习，完全无法适应高中阶段高强度大容量的学习节奏。因此，很多在小学和初中学习十分优异的学生在进入高中以后在学习上会有无所适从的感觉，学习成绩也会因为这种不适应而不断下滑。因此，在高中阶段对学生的学法进行指导，引导他们养成良好的学习习惯是十分有必要的。本人现在就将自己多年以从事高中英语教学时，对学生进行学法指导和习惯养成方面的一些经验介绍如下，希望能够给广大一线英语教师提供一些借鉴和参考。

关键词：高中英语;单词;频率;学习习惯;学法

一、加强学法指导帮助学生减轻学习的负担

好的学习方法能够指引学生在短时间内掌握和记忆知识，从而达到事半功倍的效果。因此，我们要在平时的教学过程中要多观察学生的学习习惯和方法，对学生的学习方法进行及时的指导。英语作为一门语言，其记忆的知识量是相当大的。比如单词和短语的记忆，就是学习英语的关键，也是学生最头疼的问题。在记忆方面很多学生习惯于死记硬背，但做种效果却不尽如人意。在记忆方面，我们可以按照学生的心理发展特点。给学生进行学习方法的指导，如，在指导学生记忆单词和短语的时候，我经常采用高频少时记忆的方法来指导学生进行记忆，因为按照艾宾浩斯遗忘曲线理论的研究，我们可以得出对于一些相对有难度的知识进行记忆时，高频次的刺激是让大脑记忆接受新知识最好的办法。因此，我们不能在高中阶段过度地去鼓励学生死记硬背，要让学生在认知学习的基础上按照相应的学习方法进行学习。高频记忆方法符合人类对于知识记忆的规律，因此在单词和短语记忆的过程中我们要求学生在一定的时间段内对英语知识进行多次记忆，但这个多次记忆的过程一定要把握好时间的控制，我们高频刺激的要求是对相应的知识在大脑中形成一定的短时记忆，这个过程不需要花费大量的时间。因此，我们一般要求学生对于单词和短语的记忆保持在五到十分钟之内。每天强化的次数按照早一、中二、晚三的方式进行，从第一次开始，强化的时间逐次减少，最后减少到速记一遍就可以。这样做的好处不但节省时间而且还可以提升学生记忆的效果。但任何一种好的学习方法的需要持久的坚持，也就是习惯的养成。

二、督促和培养学生养成良好的学习习惯

在高中阶段学生的自律是学生学业成绩稳定提高的关键，督促学生养成良好的习惯至关重要。在高中学生直接面对高考，各个学科的课业负担都非常的重，在很多时候会出现顾此失彼的现象。有的学生对学习习惯的坚持会因为自己学习缺少计划而出现中断，这样学生的学习习惯就会无法很好地养成。因此，我们就需要指导学生制定科学的学习计划，把学习习惯的培养贯穿到学生的整个学习计划中去，并且对与计划的执行要形成自律管控、家庭监管、学校督促、教师检查等一系列保障机制。让学生在各方面的督促、监督、鼓励下养成良好的学习习惯。如，对于阅读能力相对较差，又没有自己的做题方法和技巧的学生，我们不能给他一味地贯穿所谓的学习技巧和方法。而是要鼓励学生自己进行量的积累，尤其是对一些不愿意接受教师所授方法的学生，我们鼓励他们每天五分钟做完一道阅读理解题，并且自己去查证答案，对出现的错题进行二次阅读，尽量鼓励学生按照问题中的关键词，在文本中找出相关的句子。然后对这些相关句子按照答案的指引进行反向思考，总结出适合于自己的做题方法。这样学生自己总结出来的学习方法，往往会直接提升学生的做题能力。适合于自己学习方法的总结不是说做一道题或者两道题就可以解决的，这种方法的总结与归纳要建立在大量的实践基础之上。因此，持之以恒的坚持，养成一种习惯是非常重要的。

三、增强学生学习的自信心

很多学生在高中阶段的高强度学习过程中，容易因为几次学习成绩的不理想而失去学习的信心，学生的自信心一旦丢失或缺失，将会造成自暴自弃，最终走向失败的深渊。因此，保持学生学习的自信心是我们在平时教学管理过程中需要关注的一个重要问题。英语的学习对于农村学生来说是一件非常困难的事情，有的学生本身就底子薄，进入高中阶段高强度、快节奏的学习后学习的自信心会受到很大程度的影响。因此，我们在教学的过程中要不断挖掘学生的学习潜力，及时发现学生在学习过程中出现的闪光点，对于这些闪光点我们要及时的予以放大和肯定，成绩学生自信心的成长。另外，高中阶段的学生在情感和心理上已经得到了相应的发展，我们可以选择相应的时机，对学生进行心理辅导和教育，让学生树立正确的学习观。这对学生学习成绩的提升和稳定往往会起到关键作用。

总之，良好的学习习惯的养成和学习方法的形成，需要学生和老师之间进行长期不懈的努力和坚持。学法的指导要按照学生的实际情况进行科学合理的引导，习惯的养成需要学生、家庭和学校三方形成合力去完成。只有这样，我们的指导和培养才会收到明顯的效果。

参考文献：

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