在小学语文教学中书法教育的应用

蔡惠中

摘  要：中国有上下五千年的文明历史，衍生了很多璀璨的文化，至今对我们的影响都非常重大。而在中国丰富的文化中，汉字是历史和文化的直接体现，是中国传统优秀文化的核心传承，而其中的书法不单单是体现了汉字文化，也承载着个体的性格品行。随着时代的发展社会的进步，学习书法显得越发重要，也是中国人必要的责任，所以在开展小学语文教学中，合理开展书法教育，才能使学生的综合素养得到提高，促进他们的全面健康发展。

关键词：书法  小学语文  素质教育

在世界文字史上，中国汉字是非常重要的组成部分，具有特殊的含义，是现在世界上唯一一个使用表意文字的国家，具有非常高的辨识度，而且结构非常鲜明，是我国重要的传统文化组成部分。但是，随着市场经济的快速发展，网络技术的普及，目前汉字书写的频率越来越低，而书法教育也逐渐被忽视，这对于中国传统文化的发展和传承有非常不利的影响，所以在开展小学语文教学中加强对书法教育的应用，具有非常重要的意义。

一、小学语文教学中融入书法的重要性

随着国家近些年对教育事业改革力度的加大，取得了非常顯著的成果，也使小学教育发生了巨大的变化。但是，受到传统应试教育的影响，目前开展的教育活动依然存在一些问题。比如，目前多数小学还没有开展书法课程，学生也没有多余的时间去练习，导致我国优秀的传统文化无法得到发展甚至传承，在一定程度上影响了教师的教学。

（一）传承中华文化

通过书法教学能够让小学生对中国汉字的演化过程有更全面的了解，促进传统文化的发展和传承。比如，在书写颜真卿的《祭侄文稿》中，不单单需要对颜真卿的字体进行临摹，还可以通过书法感受到作者的刚毅和悲愤的情绪，对历史有更多的了解。所以，教师在教授书法课程的时候，不仅要教授书法的技巧，还需要有认真的态度，作为中华文化的传承去对待，提高学生的爱国意识。

（二）有利于塑造人格

在小学阶段是孩子们非常重要的成长时期，因为这个阶段的小学生还没有形成健全的人格，而通过书法教学对于培养学生的人格有非常重要的意义。比如，在对欧阳修的书法学习的时候，就能够充分感到他刚正不阿的品质，培养学生坚韧的性格。并且，在练习书法的时候需要细心、精心，长时间下来能够锻炼学生的做事态度，还可以在一定程度上培养他们的气质。

二、小学语文教学中融入书法教学的对策

（一）吸引学生的兴趣

很多教师在教授书法的时候，认为通过大量的实践练习就可以建立书写记忆，但是对于小学生来说有很大的难度。因为小学生扥年龄比较小，无法长时间的集中注意力，长时间练习无法让他们感受到学习书法的乐趣，甚至会产生厌烦的情绪。所以，教师首先要结合小学生的特点，设计科学的书法教学活动，低昂小学生的书写兴趣。实际在开展教学的时候，教师要先收集一些相关的书法故事，通过多媒体直观地展示给学生，这样不但激发了他们的学习兴趣，也牢固掌握了书法知识。而选择播放素材的时候，要尽可能选择孩子们比较喜欢的内容，使语文鉴赏能力得到提高。

（二）开展层层推进教学

对小学生而言自制力和感知力比较差，而且大部分小学生是首次接触书法，需要学习很多的东西，是养成良好书写习惯非常重要的时期。基于这一情况，教师在开展教学设计的时候要结合学生的实际情况，充分了解学生年龄特点，开展细致教学。不单单要对教材上的内容传授，还需要学生对字体结构进行系统的学习，纠正他们错误的书写姿势，养成良好的书写习惯。目前，在开展小学语文书法教学的时候，教师没有提前制定完善的教学计划，这就要求教师对于书法教学的意义进行明确，基于良好的书写能力，进而提高学生的综合素养。但是，因为不同的个体存在非常大的差异，领悟的书法学习程度也大不相同，所以教师在教学的时候要结合个体的差异性，对教学计划及时进行调整。根据不同学生的特点，制定相对应的书法学习计划，要重视层层递进。如果学生的学习速度比较快，就需要建立属于自己的书写体系，这就需要教师进行指导，因为这个年龄段的学生还无法掌握特别深奥的知识。而如果学生学习得比较慢，就要求他们书写工整之后才进入下一个阶段的学习，切记不能拔苗助长。

（三）开展多样化的教学活动

随着我国新课改的深入，小学语文素质教育越来越受到人们的关注，教师在开展教学的时候，不但单纯的培养小学生的单项能力，需要通过多样化的教学活动培养要他们的综合能力。比如，从培养书法技能逐渐转变为培养他们的创新能力和审美能力，不但提高了小学生的综合素质，还建立了热爱文化的意识。通过多样化的活动开展教学，让小学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高综合能力，建立素质品行。比如，让学生自己选择喜欢的素材，有的学生就会把画作与书法结合起来，有的学生就创造了自己的特殊字体。并且，因为素材有很多是课外的内容，也使小学生的语文审美能力得到提升。再如，教师可以收集学生的书法作品，通过举办展览的方式，让学生自己选择比较好的作品。这样不但让小学生有成就感，还能够树立他们学习书法的自信心。最后通过分享活动，让小学生勇于说出自己书写过程的感受，分享自己的学习书法的技巧。这样不但让小学生的表达能力得到提高，而且也树立了学习书法的信心，提高了语文综合素养。

结语

总而言之，现阶段在开展小学语文教学的过程中，一定要充分认识到书法教育的重要性，并对其合理应用。开展书法教学中要结合小学生的年龄特点和自身的实际情况，不但可以提高学生的沟通能力，还能够使学生对汉字的记忆更加牢固。通过练习书法，可以提高学生的综合素质，培养其细心、耐心，保障我国优秀的传统文化得到发展和传承。

参考文献

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