幼儿安全意识与自护能力的培养思考

李娜

【摘  要】幼儿是一个国家的未来，是家长们的全部寄托，因此，对幼儿的安全教育是幼教工作的关键。在日常的幼儿教学工作中，教师要常抓安全教育工作，培养孩子的安全意识。安全是一切工作的前提，在幼教工作中，安全不仅是生命之本也是工作之本。幼儿教师要高度重视对幼儿的安全教育工作，将安全教育渗透到日常生活中，积极引导幼儿学会自我保护，培养幼儿的自我保护意识。

【关键词】幼儿;安全教育;自护能力;培养

在近年来，经常发生幼儿安全事故，据统计数据表明，现在的意外伤害是对幼儿健康造成威胁的主要原因。频繁的幼儿意外伤害不仅给家庭更是给社会造成了巨大的精神伤害和经济损失。所以，在幼儿教育中，教师要高度重视幼儿的生存需要，要将安全教育放在幼教工作之首，切实提高幼儿的安全意识，并培养他们的自我保护能力，通过相关案例以及在教师的引导下，能使幼儿对生活隐患存有防范意识从而避免意外伤害。

一、幼儿安全意识与自护能力的培养意义

幼儿时期是人一生中最基础的阶段，幼儿健康快乐地成长是所有家长及老师的美好愿望，也是责任，幼儿时期是人一生中至关重要的时期，幼儿期的健康发展更是孩子今后发展的根本基础。幼儿的生长发育非常迅速，但还处于起点，并没有发育完善，他们的可塑性非常强。在这个时期，孩子们缺乏经验，对新鲜的事物充满了好奇，有非常强烈的活动欲望，由于他们年纪尚小不能自我保护，更是缺乏基本的防范意识，非常容易出现意外安全事故。因此，培养幼儿的安全意识及自护能力，对于其今后的健康成长有重要意义。

二、幼儿安全意识与自护能力的培养策略

（一）丰富安全教育活动，强化幼儿安全意识

幼儿的活动欲望非常强烈，所以教师应抓住幼儿的这一特征，结合幼儿实际情况，充分考虑幼儿的年龄特点，开展一系列安全教育活动，让安全意识在幼儿心中深深扎根。教育活动可以是讲故事、看图说话、做游戏和观看安全图片等方式，通过这些活动来增强幼儿的安全自救意识。其次，幼儿园可以在学校定期播放一些关于安全的歌曲，如《祝你平安》《烫伤自救歌》等。还可以在日常教学中开展安全主题班会，组织幼儿参加安全知识竞赛等教学活动，竞赛具体内容可以是关于火灾逃生及溺水自救等主题，通过这样的活动可以培养孩子的竞争合作意识，还有助于提高孩子辨别是非的能力。与此同时，还能在处理突发事件的情况下教会孩子懂得自我保护，从而强化孩子的安全自护意识。此外，幼儿园还可以利用我国的传统节日及相关季节特点进行安全教育，比如告诉孩子在清明节不能玩火烧纸，放假时不能独自在河边玩水，通过这些活动可以让幼儿意识到安全的重要性，从而让安全意识深深在幼儿心中扎根。

还可以利用美术活动，如“我来设计安全标志”，让幼儿认识到生活中潜在的危险以及可能会造成的伤害。因为幼儿对这个社会接触不多，知识经验不足，不能及时意识到身边周围存在的危险，因此，我们可以让学生认识一些生活中常见的安全标志，然后让孩子进行安全标志设计，通过这样的美术活动一方面可以激发孩子的兴趣，调动他们的积极性，还可以帮助幼儿认识到他们身边可能遇到的一些危险和伤害，通过认识这些安全标志，可以让孩子了解到家庭中及幼儿园，甚至社会上可能会存在的一些潜在危险，老师在进行标志的讲解时可以让孩子知道什么情况下会发生危险，然后教导孩子应该怎样避免这些危险。通过这样的方式可以让幼儿主动获取一些安全知识以及求助方法，有助于孩子树立安全意识。

（二）开展安全演练活动，提高幼儿安全意识

在日常生活中会经常遇到一些突发情况，幼儿年纪尚小接触社会不多，对社会的了解还非常薄弱，缺乏生活经验，这会导致孩子在遇到突发紧急情况时难以应付。有些孩子遇到危险后只会哭泣，甚至都不知道怎样求助，还有一些孩子语言组织能力不强，对于发生的事情说不清楚，还有些幼儿虽然具有向人求助的意识但却不知道该怎样求助。因此，做好安全演练非常必要，教师在日常教学之余应多开展一些安全演练活动。因为幼儿心智尚未发育完善，他们的自控能力还很弱，所以缺少练习，只是一味地口头讲述是没有什么效果的，所以，让幼儿经常参与安全演练活动是非常必要的，而且还能够巩固幼儿正确的生活经验。

地震、火灾及溺水，这些都是常见且危险系数高的紧急情况，教师可将这些自护演练贯穿在幼儿每天的教学中。幼儿园可组织每班每周都在幼儿的晨间活动中开展一次常规性的应急演练，每个班可以专门腾出一个角落用来放置演练时需要的道具。学校可根据实际情况，在每个月围绕地震、火灾及溺水等主题进行一次正式的大规模演练活动。在经过多次这样的演练活动后，自然会增强孩子的自我保护意识。需要注意的是，演练不仅是为了预防自然灾害，更是为了让孩子独立自主地发现生活中存在的不安全因素，从而能进行避险自救。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我们需要教会孩子自我防范的意识，学会如何防范危险，以及遇到危险时应该怎样自救。我们在活动中需要成立一个小小安检组，这个小组由三到五个孩子轮流担任，他们负责查看学校中存在的不安全因素，在发现隐患和突发事件后及时反馈老师，然后老师可及时进行应急教育，起到示范作用。在日常教学中，教师要坚持对幼儿进行有针对性的安全自救教育，这样才能够切实提高孩子的安全自救意识和自救能力。

（三）积极推动家园共育，形成安全教育合力

除学校外，家庭也是幼儿的一个教育场所，幼儿的安全不仅和学校教师有关，更离不开家长的教育和照看。因为每个幼儿来自不同的家庭，所以他们接受的安全知识教育水平也是参差不齐的。因此，为了切实保证幼儿的人身安全，唤醒、提高家长的安全自护意识是非常必要的。首先，家長必须不断提高自己的安全知识水平，为了更好地为孩子做表率以及能更好地教育孩子，家长也需要掌握科学的安全自护方法，这样才能在家庭中科学地向自己的孩子传授正确的安全知识及科学的自救方法。其次，还要重视对幼儿的安全随机教育，只有这样才能真正保障幼儿的人身安全。比如，学校可经常利用家长开放日及家园信箱等方式和家长进行沟通交流，共同商议孩子的安全教育措施，做到学校教育和家庭教育一致，通过学校和家庭的合作努力形成安全教育合力，这样，在幼儿的安全教育方面则能达到更好的教育效果。

  努力提升家长的安全意识及认知水平，让学校和家庭相互配合协助，要鼓励家长加强孩子的安全实践，经过不断地安全实践可以强化孩子的安全行为。孩子具有很强的好奇心，他们在很多时候因为好奇会触及一些危险，但他们自身却不知道危险即将来临，所以为了保证幼儿的身心健康和安全，为了保证孩子顺利成长，家长也需要担负起孩子的安全教育使命，要积极配合幼儿园对孩子进行安全自救教育。因为生活中变数太多，危险意外不知道什么时候在哪里来临，所以，仅给孩子讲述一些自救方法是不够的，在孩子遇到危险时，有很短的时间自救，所以家长可以在家通过游戏的方式进行险情演练，通过不断地演练提高幼儿的反应能力及自护技能。

总之，提高幼儿的安全意识及自护能力是幼教工作的重中之重，但这不是短时间就能完成的，需要学校、家庭及社会各方面的努力，持之以恒地做好幼儿的安全教育工作，这样才能让孩子受到更高层次的自我保护，才能保证幼儿安全、健康地成长。