小学语文阅读教学与信息技术的整合之道分析

毛礼凤

摘 要：阅读在小学语文教育中有着至关重要的地位，阅读不仅可以培养学生良好的阅读习惯，还可以拓展学生视野，增加学生的知识量，巩固所学的语文知识。阅读能力可以帮助学生深入了解知识，从而挖掘出文字中更深层次的涵义，提高学生的理解能力。但是，由于在教学过程中受到传统教育理念的影响，从而使得小学阅读教学无法达到理想的教学效果。随着信息技术的不断发展，给阅读教学带来了新发展方向，不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高教学效率。本文主要分析将阅读教学与信息技术进行整合的方法、过程及意义，促使二者能有效的进行结合。

关键词：小学语文;信息技术;阅读教学

相较于传统教育模式来讲，将小学语文阅读教学与信息技术进行整合，是一种补充式教学方法，不仅能够提高学生的阅读能力，还能培养学生的阅读兴趣，故而这种教学方法起着十分重要的作用。对于小学生而言，由于其年龄较小，且知识面较窄，从而刀子学生在学习语文时存在着一定的障碍，在语文课程中有些知识点较为抽象化，学生无法对其进行深入理解。然而，将信息技术与语文教学相结合，能够将抽象化的知识内容变得形象化、具体化，有利于学生深入了解知识内容，从而使得学生的学习能力得到进一步提高。故而，在教学过程中，教师应当注重信息技术与语文教学的结合，促使阅读教学具备有效性。

一、整合信息技术与语文教学的意义

随着信息化技术的不断发展，为教育行业带来了新发展方向[1]。在教学过程中，教师通过将信息技术与阅读知识相结合，能够将抽象化的知识内容通过各种形成呈现在学生面前，如图片、音频、视频等，提供给学生一个视觉享受，让学生能够通过观看教学图片与教学视频，深入理解阅读内容，从而提高学生对于阅读内涵的理解。目前，随着我国社会经济的快速发展，社会对于人才素养的要求也在不断提高，除了应当具备专业技能与专业知识以外，还应当具备实践能力与知识运用能力，才能满足社会的发展需求。对于学生而言，小学阶段是学生发展的一个重要时期，所以教师应当重视培养学生的实践能力与知识运用能力。在教学过程中，将阅读教学与信息技术进行结合，帮助学生深入了解阅读内容，并为学生提供一个展示自我的平台，让学生能够将自己所学知识在实践过程中展示出来，促使学生的学习能力得到提高[2]。

二、目前阅读教学中所存在的问题

在传统的语文教学过程中，大多数教师受到传统教育理念对其的影响，并不重视阅读教学，缺乏对学生的阅读理解能力进行培养。而且教师在教学过程中所采用的教学方法，仍然是“填鸭式”教学方法，即教师是课堂主体，在课堂中向学生传授知识，而学生知识被动的接受知识，由于这种教学方式十分单一，且未将学生作为学习主体，也没有融入学生与学生之间的合作模式，教师与学生之间的交流模式，久而久之，学生无法深入理解阅读知识，只是依靠死记硬背方式来记住阅读知识，最终导致学生逐渐丧失学习兴趣，且缺乏阅读理解能力，进而无法达到阅读教学的教育意义[3]。

三、整合信息技术与语文教学的措施

（一）教师应转变教学理念

要想完美的结合信息技术与语文教学，教师首先应当转变教学理念，将学生作为学习的主体，充分认识到信息技术为教育事业所带来的优势，在教学过程中融入信息技术来为学生进行授课，激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动的、积极的参与到课堂教学中，以此来培养学生形成阅读兴趣。比如，在教学《乌鸦喝水》内容时，教师应当改变传统的灌输式教学模式，根据教材内容，在网上寻找有关乌鸦喝水的内容，然后再课堂中给学生們播放视频，以此来牢牢吸引住学生的注意力，促使学生能够很快的融入到学习氛围中，接着教师再组织学生展开阅读，以此来体现出信息技术与阅读教学的整合价值。

（二）利用信息技术，为学生创设情境教学

实际上，情境教学是十分有效的一种教学方法，教师通过创设情境，为学生营造出一个形象的、生动的学习氛围，易于激发出学生对于学习的兴趣。而在情境教学中应用信息技术，能够让所创设出的情境变得更加真实[4]。比如，教师在引导学生们学习古诗词时，应用信息技术可以带领学生们进入到一种意境当中，让学生们产生一种身临其境的感觉，然后再使用引领式的教学方法，引领学生们去探究古诗词，去分析古诗词，以此来强化学生们理解古诗词，这不仅在很大程度上降低了古诗词的教学难度，而且还能提高教学效率。

在小学语文阅读中融入信息技术，不仅能够帮助教师创新教学方法，创新教学观念，还能起到提高学生阅读能力的作用。因此，教师应重视开展阅读教学，在教学过程中充分利用信息技术，以此来降低教学难度，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]刘正清.浅谈信息技术与小学语文阅读教学的有效整合[J].中外交流，2019，（5）：337.

[2]龙冬云.小学语文阅读教学与信息技术的有效整合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（4）：80.

[3]鄢文英.信息技术与小学语文阅读教学的有效整合[J].教师博览（科研版），2019，9（3）：45-46.

[4]刘丽娜.浅析小学语文阅读教学与信息技术的有效整合[J].神州，2019，（16）：108.

[5]孟远灿.小学语文阅读教学与信息技术整合刍议[J].语文课内外，2019，（16）：169.