班主任如何做好班级管理

2019-11-26扎西吉

读与写 2019年15期

扎西吉

(青海省泽库县泽曲镇寄宿制中心完小青海泽库 811400)

随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对于班级管理也提出了更高的要求，在现代化教育理念背景下，班主任必须要加强班级管理，要充分遵循以学生为本的教学理念，直面当前班级管理当中存在的问题，制定有效的措施加强对学生的政治引导，关注学生的学习、成长和健康，提高班级的核心凝聚力，在班级管理工作上要进行不断的创新和改革，从而满足新时期背景下课程改革的需要以及学生健康成长和学习的需求。

1.当前班主任班级管理工作中存在的问题分析

当前班主任在班级管理工作当中还存在着许多问题，这些问题限制了班主任工作的有效开展，也阻碍了学生的健康成长和有效学习。具体来说，当前班主任在班级管理工作当中存在的问题有以下几个方面：

1.1 学困生的管理。每个班级当中或多或少都存在着一定数量的学困生，而且这些学生在日常的学习和生活过程当中会形成非正式团体[1]。在该团体当中，学生的学习意识差，学习兴趣不高，学习成绩不好，也正是由于对学习不感兴趣，从而在班级当中会影响班级工作的正常开展，影响其他同学的学习。而且学困生在班级当中表现出了较强的叛逆心理，不仅敌视教师，而且还对学习成绩好的同学不友好。在以往的教学管理过程当中，这部分学生是导致班级管理效率的主要因素。除此之外，学困生由于心思都放在学习上，经常会出现询问声非正式团体的失范行为，比如打架斗殴、早恋，等等都会严重影响班级秩序，阻碍了班主任班级管理工作的有效开展。

1.2 新时期背景下的网络沉迷问题。在新时期背景下，随着信息技术的高速发展以及各种智能终端以及计算机设备日趋完善并普及，学生接受网络的途径越来越多。由于网络有着较强的吸引力，对于学生这种不具备良好自制能力和辨别是非能力的学生来说，极容易受到网络的诱惑，从而沉迷在网络当中不思进取，不能够好好学习，更有甚者很多学生逃课去上网，通宵玩游戏，造成学生身体素质较差，情绪不稳定等，严重阻碍了班主任班级管理工作的有效开展。

2.班主任优化班级管理工作的应对措施分析

在明确当前班主任管理过程当中存在的问题之后，相关教学工作者就要立足于问题，并立足于新时期背景下班级管理的目标，制定有效的措施，不断加强班级管理逐渐优化班级管理效果，促进学生健康发展。

2.1 用爱感化学生，引导学生。对于班主任的班级管理工作来说，爱永远是提高管理效果的不二法宝，班主任要在课余时间多找学生谈心，了解学生的详细状况，关心学生，想学生之所想，站在学生的角度帮助学生解决问题，拉近学生与教师之间的距离，让学生信任班主任，和班主任成为较好的朋友。这样在学习当中和生活当中遇到问题就会第一时间寻求班主任的帮助，这也为班主任主动加强班级管理提供了更多的可能。比如对于班级上的学生来说，班主任要私下了解这些学生的情况，和这些学生谈心，了解他们的家庭背景、思想等等，找准他们打架斗殴的原因，进行精心的开导。班主任要勇于打破传统的师生关系以及师生之间的“阶级地位”，要放下教师的面子近距离的接触学生，只有这样才能够为加强班主任管理工作收集更多的依据，为转变管理策略提供指导。

2.2 通过各种方法实施家校合作。在新时期信息高速发展以及各种智能终端快速普及的背景下，班主任就要抓住其中的机遇，利用信息技术以及多种方式构建家校合作，让学生的家长和教师之间做到无缝连接，让家长能够及时的了解学生在校情况，并及时的向教师反映学生的具体问题，便于教师在进行班级管理过程当中做出有利的决策。比如班主任和学生家长可以建立一个微信群，在微信群当中专门针对学生在校的具体情况和家长进行沟通，并集思广益，寻求家长的意见和看法，立足于最终的管理目标进行管理方式的调整，让家长也积极的参与到管理当中，能够给予班主任在班级管理工作当中的帮助[2]。在家长和班主任的共同作用下，为学生树立正确健康的思想意识，加强与家长之间的沟通，帮助学生形成良好的道德品质，更好地进行自我教育和自我管理，从而逐渐提高班主任班级管理效果。