浅论小学美术高效课堂的构建

周晓静

(江苏省沭阳南洋学校 江苏 沭阳 223600)

新课标下，教师最主要的目的是让学生不断的提升自己的艺术修养和创造力，所以老师在教学过程中应该提高教学效率和课堂效果。而以往的美术教学模式一般都是老师在上面讲学生听或者是老师画学生看，这种传统的教学模式虽然可以让学生掌握美术方法，但是教学内容枯燥乏味教学方法呆板无趣，会导致学生对美术失去兴趣。

1.改变传统的教学理念

教师要更新先进的教学理念，新课标对小学阶段的美术教学提出了要求，要求教师对自己的课堂教学进行重新的审视，创造出有活力的美术课堂。在这方面首先需要教师有先进的教学理念，注意对学生培养方式的改变，美术学习不同于其他学科，它不需要死记硬背的理论知识，只需要学生进行大胆的想象和创新，把自己的想法勇敢的表达出来。教师要对传统的教学理念进行更新，注重对小学生美术方面人文素质的培养以及美术知识掌握量的提升。教师要充分认识到，小学阶段的美术教学主要针对学生的审美能力以及想象力和表达力的教学，侧重对学生创新能力的培养，不压制每一个学生的自身个性。在新课标的引导下，教师对小学美术进行教学必须建立在学生兴趣的基础上，让学生对一些问题进行自主探究，增加学生个体之间的合作能力，对学生的学习体验进行掌握，只有这样，学生才能通过不断的美术实践，提升美术绘画能力。教师的教学理念是指引教师教学活动的方向标，在新的美术课堂上教师要对自己的角色进行定位，明确自己的主导地位，而课堂的主体是学生。教师要改变以往自己高高在上的地位，树立起与学生平起平坐的意识，同时积极的参与到与学生的教学互动中，教师和学生共同学习，能够激起学生的学习情绪，同时让老师体会学生的学习感受。

2.运用游戏教学法激发学生学习兴趣

构建高效的课堂激发学生的学习兴趣是前提，有了高涨的学习兴趣，才能提高学生的学习效率。在美术教学过程中，教师要让学生在趣味性的学习中进行知识探究，提高他们的学习欲望。在教学中，教师可以把游戏引入到美术教学中，使学生在寓教于乐的氛围中进行知识探究，调动他们学习美术的积极性。在轻松的游戏氛围中，学生对教师布置的学习任务积极性更高，他们在积极的探究过程中，掌握了美术绘画中的色彩运用，用手中的画笔画出优秀的作品。在充满趣味的教学中，学生对美术课堂产生了浓厚的兴趣，对美术课产生了期待。教师要正确引导学生的兴趣，让学生创造性地进行学习，提高他们的审美能力，促使学生高效地进行学习，提高美术综合素质。在把游戏引入到课堂教学中时，教师要具有把教学内容和游戏有效整合的能力，使学生在玩耍的过程中提高对知识的探究能力，提高学生的学习主动性。激发了学生的积极性，学生在美术课堂学习中才能主动地进行思考和探究，才能高效地完成学习任务，提高他们的综合能力。

3.合理运用生活化教学方式

小学美术教师不能仅仅将美术课教育放在课堂上，美术课归根结底就是一个培养孩子们学习美、品味美、描摹美的学习过程，我们要将美术课的教学引入到生活中来，让美术课的教学融入生活。美是存在于生活中的。作为美术教师，我们应当善于发现生活中的美，要善于尝试多种多样的教学方式，将生活中存在的各种美丽元素引入到教学中来。枝繁叶茂的鲜花、色彩艳丽的灯火、空气清新的公园、熙熙攘攘的游乐场，这些都可以成为我们的美术课堂，我们要想办法将这些美融入美术课的教学过程中，将美术课教学进行生活化引导。一个苹果，一个梨，通过不同角度的观察后，在每个学生的观察过程中会产生不同的印象，这些生活化的美术教学方法完全可以将我们需要传授给孩子们的美术知识体现出来，在最贴近生活的距离内将美术知识传授给学生，让孩子们能够在生活中对美进行描摹。

4.完善评价体系

在课堂教学中，教师对学生的评价是非常重要的。教师在评价学生作品的时候，不能只表扬作品好的学生批评差的学生，应该以肯定学生的优点为主，给出建议为辅。每个学生都希望得到教师的重视，教师的一言一行对他们来说就是久旱逢甘霖一样。学生在听到了教师的表扬之后，他们对自己薄弱地方或者错误地方都愿意去修改，但是反之只会给他们带来负面影响，造成他们的逆反心理。有些学生往往因为教师的一句不经意的批评，就会带来不良行为。但是鼓励不是虚话，不是阿谀奉承，教师在平时的教学过程中要多了解每位学生，为他们设定不同的学习计划，同时针对学生的不同个性采取不同的鼓励方式，引导他们正确的学习观和态度，激发他们的学习积极性，教会他们创造出真正的通灵的美术作品。

综上所述，如何构建小学美术高效课堂，首先要改变传统的教学理念，更新先进的教学方法，提高教师自身的素质，其次运用游戏法激发学生的学习兴趣，将教学贴近于生活，最后完善评价体系，激发学生的学习积极性，逐渐提高学生的学习效率。