让宁化客家山歌唱响校园

洪丽琳

(福建省宁化县教师进修学校 福建 宁化 365400)

优秀的传统地方文化也是一个地域发展的软实力，能够充分影响一个地域的经济、政治、文化等多方面的发展，也是一个地域发展中的一张靓丽的名片。宁化客家山歌作为客家人喜闻乐见的传统精神的载体，对于凝聚客家人力量，集中精力抓好客家物质文化建设具有重要的意义。但也不难发现，宁化客家山歌目前很少有人会唱，有点接近濒危非物质文化遗产的感觉。本人作为客家山歌的传承与传唱人，倍感责任重大，认为应该在青少年中普及宁化客家山歌。普及宁化客家山歌最重要的也是最有效的措施，我认为就是让宁化客家山歌唱响校园。结合自己音乐课堂，我认为可以从以下几点着力。

1.与宁化客家山歌零距离接触，拯救本土方言

既要把宁化客家山歌引入课堂，又要通过宁化客家山歌的传唱推进本土方言的普及。今天的独生子女，由于父母不爱用宁化方言和他们交流，导致宁化方言开始在新的一代中失传。通过音乐课的宁化客家山歌教学，教师不仅可以拯救濒于消逝的宁化本土方言，还能够拯救即将失传的宁化客家文化。学校和音乐教师要为宁化客家山歌教学创造更多更好的条件，利用公开课、观摩课、课后的兴趣小组活动，让学生感受宁化客家山歌的原始风情，邀请民歌爱好者、民歌歌手等进入课堂，这将有助于学生感受原生态的宁化客家音乐风味。

当前，很多孩子不会讲宁化话，听不懂宁化客家方言，更不会唱宁化客家山歌。我在课堂上教大家唱客家山歌，孩子们都是非常惊讶与好奇的。但随着他们学会了唱客家山歌，他们也就会在有意无意中接触宁化客家方言。因此，通过与客家山歌零距离接触，不仅教会了客家山歌的传唱，更是拯救了濒危的本土方言，让孩子们开口说好宁化客家话。

2.开发本土化的音乐校本教材，使教学有本可依

要让教学有本可依，有必要做好本土宁化客家山歌的教材开发工作。教师要通过对宁化客家山歌的研究，使自己成为传统文化的爱好者，客家文化的研究者。为此，我们和宁化其他兄弟学校音乐教师一起，合作完成了由我和徐灵瑛老师主编的宁化城东中学特色校本教材《唱响客家山歌》。全书共分五个单元，内容包括《薪火相传的客家精神》、《源远流长的客家风情》、《趣味盎然的客家童谣》、《古风留韵的客家山歌》、《走向新时代的客家祖地》。书中收入了不少通过精心选择的能够体现客家优秀品德的传统山歌。通过特色艺校教学，这些山歌很快就在孩子们之间传唱开来了。当然，我们还举办客家山歌演唱会，为了实现演唱效果，对一些山歌我们反复排练，如《对面桐子开白花》，一到课间时间，我就让艺术队的同学来办公室排练。这些歌曲通过反复训练，带动其他同学的学习兴趣，也带动其他客家山歌的学习热情。

此外，还可以运用多媒体创造声画结合的视频动画。如设计精美的音乐教学课件，向学生介绍宁化客家山歌的历史及其演变。让学生在音乐中了解客家风情，了解客家文化，加深他们对宁化客家音乐魅力的认识。

3.打造校园客家山歌环境，渗透客家文化

校园广播可以播放宁化客家山歌，营造校园文化氛围；也可以播放一些客家山歌的赏析，使同学们在不知不觉中潜移默化的了解客家山歌这一艺术形式。这样，不仅可以对音乐课堂教学起到很好的补充作用，还通过在广播中对宁化客家山歌的赏析，对其作品背景和内容有所介绍。只有不断的加深了解、投入，学生才会越来越喜欢客家山歌。此外，还要不定期举行校园宁化客家山歌歌手赛和宁化客家音乐知识竞赛，以激发学生对本土客家音乐的浓厚兴趣。

4.重视客家山歌的师资培训，做好客家山歌的普及工作

为了做好客家山歌的普及和传唱工作，我们要充分重视客家山歌的师资培养。2017年，在世界客属文化中心，我们举办了针对全县中小学音乐教师的宁化客家山歌培训。对于80后、90后来说，他们对于客家山歌是非常陌生的。通过师资培训方式，可以使客家山歌如同星星之火，在客家祖地上重新燎原起来。这次山歌培训，主持人一首首山歌，一段段民谣带读、带唱，如“映山红花，蚂蚁过家，爹爹烧火，妈妈煎茶，茶油滚来，擂钵打掉”等，引发了学唱者的情感共鸣。

听客家文化知识讲座，有利于客家山歌的普及，也有利于提升学生对宁化客家山歌的理解能力和鉴赏能力。我们可以邀请宁化客家山歌唱得好的老师、歌手、民间艺人进行现场演唱。也可以请有关的专家学者介绍与客家文化和客家山歌有关的知识。如客家人的风俗介绍，客家山歌的特点、风格、演唱技巧等，以加深学生对客家文化和客家山歌的认识。

5.鼓励学生参与宁化客家山歌的传唱活动

我们学校的音乐教师利用课余辅导了一批宁化客家山歌的小歌手。课间，我们的校园常常充满了客家的歌声，那种自由、灵动、奔放、热烈、活泼的氛围，也影响了其他的老师和同学，使大家沉浸在音乐美的世界中。我们学校在体育艺术节还专门举办了宁化客家山歌师生演唱会。师生们欢聚一堂，共同表达了客家人的新时代风貌。我们县也将举办宁化客家山歌演唱会，由各个学校选送宁化客家山歌，举行宁化客家山歌大赛。这些活动有利于促进学生的传唱的积极性，保证了宁化客家山歌后继有人。

随着物质生活水平的不断提高，人民群众对于精神文化的要求越来越高。向传统回归，向本土优秀文化吸收营养，成为新时代文化传承和发展的一个大的趋势。让宁化客家山歌唱响校园，既是地方传统文化传承与发展的需要，也是做好学校特色教育的需要。因此，当前当之务急的重要任务就是要把宁化客家山歌在新一代的学生中传唱开来，让宁化客家山歌成为他们的精神家园。