论新课改下农村高中美术教学存在的问题及对策

刘辛凌

(福建省罗源第二中学 福建 福州 350600)

1.农村高中美术教学存在的一些问题

1.1 学校不重视美术学科。在我国教育中，美术学科长期以来都处于副课，学校也认为这门学科可有可无，不像其他学科那么重要，学好这门学科对于高考没啥助力，学校安排的教学时间短，美术教学进度很紧张，再加上高中阶段学生的学习非常紧张，其他学科占用美术课时间很常见，学校各级领导，包括班主任，学生，家长均不重视美术学科。除了美术生，也多重视课外的技能培训，并不重视学校的美术教学。由于美术学科不受重视，高中美术教师的待遇也很不理想，教师容易出现职业倦怠，教学也受到各方面因素影响。

1.2 专职的美术老师较少。农村高中大多在城乡结合处，学生大多为一半城关，一半农村，孩子的学情比较差，师资力量薄弱，这类学校往往就只有一名美术老师，学校往往也不重视美术课，美术课上的也就少，学生们的眼界窄。甚至有的学校美术学科，由其他学科的老师代上，老师疲于应对，基础条件不好，还有部分学校的美术老师身兼多职，兼职其他工作，有当班主任、有的在教务处打杂、有的在团委工作，甚至兼职其他学科教学。总之，专职美术教师十分缺乏，要不被安排跨学科教学，赶鸭子上架，要么到处室兼职，做许多与教学无关的工作。

1.3 学校美术教学设施不足。由于条件所致，农村高中美术课堂的硬件设施存在许多不足之处，更新换代十分落后，美术学科鉴赏作品对多媒体的要求比较高，相关设施确跟不上。高中美术必修美术鉴赏，选修绘画、设计等等，很多门选修教材由于硬件条件限制无法开展教学。

2.农村高中美术教学问题的解决对策

2.1 重视美学教学。随着新课程改革不断深入，国家越发重视学生的美育教育，美术学科作为培养学生核心素养的主要学科，越来越受到了重视。福建省高中美术学科在2018年6月开始，被纳入会考，美术学科主要培养学生的鉴赏能力和创新能力。新课程改革背景下，要求学生全面发展，不仅要学好各科知识，也要不断提高其核心素养，美术学科是培养学生美育教育的重要学科，其可以帮助学生全面发展。农村高中学校的领导层要改变办学观念，美术学科的教学要重视起来，尽量完善美术教学设施与资源，优化美术教学，促进美术教学的开展，要加强美术教学的资金投入，建设美术教学场地，采取教学奖励机制，推动美术学科教学活动健康发展。美术教学活动的开展，基础教育是非常重要的，一定要打好美术教学基础，不断丰富教学资源，并能够合理应用教学资源。科学合理的筹措资金来改善办学条件，结合农村实际情况，为美术教学提供物质基础，进而提高农村高中美术教学水平。

2.2 专职美术教师。要想提高农村高中美术教学水平，老师是非常重要的，专职的美术老师可以有充裕的时间精力对教学进行研究学习、更好的了解学情创新教学设计，而身兼数职会使美术老师身心疲惫，很难专心完成教学任务。专职有利美术老师其业务水平的提高，农村高中美术教学质量也会大大提升。美术学科培养学生的综合素养，帮助学生全面发展，一定要重视起来，让美育教育更加深入人心。

2.3 不断创新美术教学方法。高中阶段开展美术教学，其主要目标是培养学生的审美能力与美学素养。而高中阶段的学生面临着日益临近的高考，其压力大，时间精力有限。美术学科与其他学科相比，显得不是很重要，学校安排的课程，通常一星期一个课时，由于时间所限，往往无法完成教材的教学进度。农村学校班级的学生比较少，可以实施小班化教学，这样可以提高学习质量。现如今学生是教学的主体，老师可以引导学生进行美育学习，对那些审美能力强的学生，美术老师要能够引导学生自主学习，让学生成为课堂的主人，学会运用各种方法来鉴赏美术作品。充分调动学生自主学习的积极性，帮助学生感受到美，进而提高学生美学素养，推动学生全面发展。

2.4 不断完善美术教学设施。新课程改革背景下，美术学科也比以前要重视许多。学校要不断加强美术教学设施的建设，不断完善美术教学设施，如，希沃白板是目前最为普遍的设备，在各大课堂上被广泛应用。美术学科是以视觉鉴赏为基础，在美术课堂上，需要利用高清多媒体设备向学生播放一些视频、图片，展示国内外有名的美术作品，有利于提高学生的鉴赏能力。美术学科的教学要能够结合每位学生美术能力的不同，采取不同的教学方法，真正做到因材施教，进而提高学生的审美能力，提高学生们的核心素养。

3.结束语

总之，目前我国许多农村高中美术学科不受重视，美术教师很多都是数身兼数职，美术教学设施也不完善，教师教研培训等学习交流的机会少，教学方法、教学设计有待创新。要针对这些问题找出解决方案，创设有利于美术学科的教学环境，重视教师的业务水平学习，不断创新教学方法，调动学生学习美术的兴趣，来提高学生的审美水平，提高美育教学，进而提高学生的核心素养，促进其全面发展。