信息技术手段在小学体育教学中的作用

陆晓明

(江苏省宿迁市宿城区南京师范大学附属中学宿迁分校 江苏 宿迁 223800)

科学技术的更新日新月异，使得学校的体育教学也跟着受益匪浅，传统的体育教学在当下的教学环境中，已经越来越没有新意，学生的兴趣度也是跟着越来越低，踢足球，打篮球、羽毛球、兵乓球、健美操、短跑、跳高、跳远等体育项目，对学生们来说已经没有新鲜感了。体育教学的手段和教学形式也要顺应时代教育的发展，跟着做出一些必要的改变，才能吸引学生们的运动欲望。

1.当下体育教学现状

目前，我校的体育教学任务，大多数都是在室外的操场上进行的，在体育课上，根据课程安排，教会学生基本的活动项目的动作要领后，然后进行动作分解讲解，安排学生们不断地练习，然后经过一一考核，完成体育教学，最后让学生们根据自己的兴趣爱好选择运动项目，进行自由组合的活动，这就是以往的体育教学现状。短跑、速跑、乒乓球、羽毛球、排球、足球、篮球、跳远、跳高等体育项目，学生们已经反复练习和参与了很多次了，对于学生们来说已经没有什么新意了，而且男孩子和女孩子在体育项目的爱好上是存在很大差异性的。男孩子一般偏爱速度类的体育项目，篮球和足球是大多数男孩子的爱好，女孩子大多数会选择排球和羽毛球，因此在教学上，教师也要依据学生的兴趣爱好去设计适合学生的体育项目，但是目前的体育教学项目依旧显得比较单一和枯燥，玩法没有新意可言。所以学生参与体育活动项目的兴趣度不高、热情度不高、积极度也就不高。

2.依靠信息技术力量，引领当下体育教学新风潮

在体育教学中，将信息技术融入体育教学中，在某种程度上提高了体育专业知识传播的效率，扩展了学生们的视野，提高了体育教学的实效性，同时也解决了体育教师受各种因素的影响而做不了“标准性”示范动作等问题。

利用信息技术进行体育课教学改革探索，这种教学方式充分发挥了信息技术在教学领域的应用，也尊重学生的个性化需求发展，发挥国家级信息化示范学校的优势设备资源，激发学生在课堂教学中的主体作用。利用信息技术手段实施教学活动，通过观摩、模仿、练习的学习方式，激发学生们的身体潜能，使体育学习锻炼变得轻松有趣，有效提高学生的愉悦情绪和坚强的意志品质，帮助不同层次的学生树立强身健体的自信心，促使学生积极主动地追求进步。

利用信息技术手段实施体育教学，老师可以更加直观明了的根据视频教学资料，教授学生们更加规范的活动动作，更加丰富的体育项目活动开展，更加时效性的帮助学生们进行符合个人爱好的体育项目。男孩子喜欢球类的运动，教师可以多组织学生们观看球类的比赛，在观看视频教学资料的过程中，通过镜头慢放、进行经典动作的简析，女孩子们喜欢瑜伽类的、有氧运动等，教师也可以根据女孩子的喜好，准备一些女孩子们喜欢的视频课程。根据学生们不同的需求，利用信息技术的手段不断地丰富教学内容，让每一堂体育课都变的有趣无比、丰富多彩，让学生们期待上体育课、爱上体育，这就是信息技术给予体育课程改革便捷性和多样性。

信息技术在体育教学中的应用，有利于改变传统体育教学活动中的重点，让学生们更好地理解教学任务中的内容。同时，信息技术的应用，让学生更加透彻地理解一些体育理论知识动作要领。在信息技术的辅助下，可以帮助体育老师克服传统教学模式中，体育教师一边讲解动作要领，一边示范动作规范效率较低的问题，学生对一个新的动作的形成，必须通过同时听和看来感受动作要领。利用信息技术实施小学体育教学，对于提高体育教学的效率以及教学质量，具有积极的促进作用，不仅能激发学生的锻炼身体的兴趣，开阔学生体育视野，还充分调动了学生的运动积极性。

总之，体育课程的教学实施不能一成不变，要想让学生们以饱满的热情、浓厚的兴趣积极地参与体育教学活动，体育老师必须要有创新意识，不断学习，加强自身专业素养。要有推陈出新的教学能力，设计出符合学生心理特点、兴趣爱好的体育教学活动，以学生为主体，实施和开展教学任务，才能让体育课的教学氛围变的趣味十足，学生学习的动力无限。