试析小学班主任如何做好班级管理工作

李艾霞

（云南省玉溪市江川区九溪镇中心小学，云南 玉溪 652600）

小学生自我约束能力不强，好奇心和玩乐性重，受生活环境和家庭教育方式的影响，他们有着鲜明的个性特色，性格差异比较大，学习能力和思想道德品质各不相同，正处于身心智力发展的关键时期，对很多道理和事物的认知不够全面，意志不够坚定，很容易受到不良因素的影响。小学班主任在班级管理工作中要全面了解学生的情况，针对不同学生进行不同方向的指导，努力调和班级氛围，规划班级管理工作内容，时刻关注学生的多向性发展，引导学生快速融入到集体生活和学习环境中，提高学生的综合素养。

一、注重言传身教，树立正确的教育观念

作为小学班主任，不仅要抓学生的学习，还要对学生进行思想教育，提高学生的基本生活能力。要培养品学兼优的学生，离不开班主任的言传身教，在班级管理中，要求学生做到的，自己要先做好榜样，因为在学生眼里，班主任就是他们学习的榜样，只有班主任做到了，他们才能服从班主任的安排。比如要让学生讲文明、懂礼貌，班主任平时就不能说脏话、随便骂人，注意规范自己的言行，要求学生懂得尊重、关爱他人，班主任就要尊重学生，主动解决学生遇到的问题，要求学生严格遵守各种规章制度，班主任要给自己制定准则，公平地对待每一位学生，在计划工作内容时多询问学生的意见，听听学生的想法，采纳合理性的建议，赢得学生的信任，班主任除了要言传身教之外，还要不断地更新教育理念，根据不同时期学生的表现优化管理方案，重视学生的个性发展，制定多重标准，不过分地要求学生，布置任务要在他们的能力范围之内以及提高相应能力的基础上进行，只有这样才能确保班级工作的顺利进行。

二、健全班级管理制度，营造公平和谐的氛围

小学生缺乏自觉性和自我约束力，经常会出现无视班级纪律的现象，班主任出现的时候他们规规矩矩地学习和生活，离开班主任的视野他们就会出现各种问题，小学生的这种心理需要及时调整，否则会影响他们未来的成长。树立班风和纪律作为班主任工作的重点部分，要让学生受到良好风气的影响，受到多种优秀文化的熏陶，让学生能自觉遵守纪律，提高学生的自我约束能力。在纪律方面，要加强学生的自我管理，引导学生自觉遵守并维护班级制度，比如让学生以小组的形式轮流当值日生，每个小组设定组长，划分卫生区域责任，学生要担任起各自区域卫生监督员的责任，禁止乱扔垃圾等行为，保护好公共财产不受破坏，各个小组之间相互监督，做好各自的管理工作，保持班级环境的干净整洁。当学生亲身经历之后就会体会到班级管理的不易，自觉遵守纪律，能很好地约束自己的行为。在班风方面，要创建民主、友爱、和谐、自由、平等的环境，比如从学习方面，班主任可以组建学习小组，优等生辅助学困生，引导学生在学习中相互帮扶，让学生在积极向上的氛围中高效率的学习，既增进了学生之间的友谊，又提升了学生的合作能力，从班干部确定方面，要给所有学生公平的机会，公开竞选，从多个方面综合考虑确定班干部的人选，赋予班干部一定的权利，辅助班主任完善班级管理工作，班主任要明确班干部的职责，增强学生的集体荣誉感。

三、注意因材施教，工作内容全面精细

小学是开发学生智力和培养学生各种能力的关键时期，也是塑造学生性格和品行的重要阶段，班主任注意观察每个小学生的表现，及时纠正他们不良的行为，善于发现他们身上的闪光点，了解学生生活学习情况和兴趣爱好，确保学生的人身安全，利用课余时间多和学生沟通，以平和的态度和温柔的语气，给学生留下良好的印象，让学生愿意和自己亲近，当他们遇到问题时能主动寻求班主任的帮助，班主任要意识到学生的问题无大小，不论学生请教任何问题，都要耐心地回答，尊重和关爱每一位学生，同时班主任还要充分信任和尊重学生，有意识地引导学生发扬自己的优点努力克服缺点，促进学生向着更好的方向发展。在工作方面班主任要从全局考虑，面向全体学生，不能顾此失彼，精细化工作内容，从学生的学习、生活、思想、安全等多个角度考虑，制定出适用于班级具体情况的工作方案，做好班级的管理工作。

做好班级管理工作不易一件易事，班主任要不断地吸取成功的经验，总结教学成果，跟着时代的步伐创新管理理念，深入到学生之中，了解学生的发展需求，用自己的真诚去打动学生，提高自己管理班级的能力，在学生之中树立威严，提升学生的综合能力，培养学生良好的品行，促进学生的个性发展。