高中音乐课堂师生互动有效教学策略

管世胜

(甘肃省临夏县新集高级中学 甘肃 临夏 731803)

能有效激发学生音乐学习的积极性可以通过师生互动教学模式提高课堂效率。在教学活动中促进缩短师生之间的距离，活跃课堂气氛，教师应采取师生互动的教学模式来进行。此外，教师应适当组织有趣的活动，采用丰富的教学方法，并结合时代因素增加知识，以提高学生的积极性。

1.高中音乐教学现状分析

传统教学方式仍是主流。现如今，国内音乐教育已经在多年的发展和改革过程中积累了丰富的教育经验，教师可以结合过去的教学经验解决当前教学中出现的问题。虽然这种方式大大提高了教学效率和教学系统性，不过也正是由于部分教师过度依赖教学经验，才导致许多学生在学习过程中并没有产生创新意识。这显然是与音乐教育的价值相矛盾的。教师教学水平得到了有效提高。主要体现为各种先进的教学理念和设备被广泛应用到了现代教育系统中。国家为教育系统和机构投入了大量的教育资金，提升了国内教育发展的速度和质量。对音乐教学来说，主要是在完善教学设备的基础上，推动了教学模式的改革，提高了音乐教师的个人教学水平。这为我国音乐人才的培养奠定了良好的基础。教学方向存在一定分歧。

2.高中音乐课堂师生互动教学的策略

2.1 开展互动活动。在高中音乐教学中使用互动教学的模式时，教师应该为学生营造良好的课堂学习氛围，为学生创造互动的空间，从而使教师和学生在课堂上能够进行有效互动，加深学生对音乐知识的理解，增强学生的学习能力。在高中音乐教学中，教师要积极的为学生开展互动活动，让学生积极参与到课堂互动中，从而加深学生对音乐作品的感悟，激发学生的学习兴趣。此外，在教学过程中，教师应加强对学生自主学习能力的培养。教师可以利用多媒体辅助教学。多媒体是一种非常有效的教学方法。通过图片、文本、声音、图像的有机结合，使抽象知识生动具体，使学生获得全面的感官体验，为学生创造丰富多彩的课堂教学情境，从而吸引学生对课堂教学的关注。 为互动教学的开展提供良好的条件。同时，教师应该全面的总结音乐教学的内容，使学生对音乐知识有更深的记忆，让学生在学习音乐的过程中受到音乐作品的熏陶，从而有效的提升学生的音乐综合能力。比如，《山林的呼唤》这课，教师在课堂导入阶段可以利用多媒体为学生展示繁体字的"聽"，并让学生说一说从这个繁体字中能够得到什么样的信息。在学生畅所欲言之后，教师要为学生总结，"听"是用耳朵与"心"来完成的，培养学生在欣赏音乐时养成认真倾听的习惯。然后，教师在利用多媒体为学生展示作曲家马思聪的图片，由作者引出交响乐组曲《山林之歌》，接着为学生播放《山林的呼唤》这首歌曲，并且让学生一边倾听，一边思考这首歌曲的结构。通过这样的教学方式能够有效的增加教师和学生之间的互动，提升课堂教学的效率。

2.2 构建互动理念。良好的互动概念能够为互动教学的开展提供有力的理论支持，从而促进高中音乐互动教学的进行。因此，教师在高中音乐教学中应树立互动的理念，在教学实践中合理实施这种教学模式，为学生营造良好的音乐学习氛围。教师要充分发挥在课堂上的主导作用，使学生充分感受到自己在课堂上的主导地位。教师应加强与学生的沟通，全面了解学生的学习情况、兴趣、个性特点，与学生友好沟通，有效地缩小师生之间的距离。此外，教师应多鼓励学生，善于发现学生的长处，在教学过程中对学生进行积极、积极的评价，使学生获得成就感和满足感，从而有效地增强学生的自信心。

2.3 开展音乐活动，增强互动教学效果。在构建师生互动教学模式的高中音乐课堂中，教师要为学生搭建互动平台，为学生之间和师生之间的互动交流提供平台，结合以往的执教经验，笔者认为开展音乐活动是一种十分可行的方式，下面笔者提出以下两种活动方法。首先是组织学生开展音乐剧表演活动，利用学生爱模仿、爱表演的特性，从而让学生在表演交流的过程中有效互动，如《孟姜女哭长城》这首民歌，教师就可以采用角色扮演活动的方式，让学生感受醇厚的中原歌曲韵味。其次组织学生开展歌唱比赛活动，高中学生好胜心强，精力旺盛，比赛歌唱活动，可以调动他们的学习欲望，促使他们对于此深入探讨交流，为此在高中音乐教学中，教师可以抽出特定的时间组织学生开展歌唱比赛活动，而比赛评比可以通过学生互投的方式产生，在这个过程中学生要畅通自身的品评观点，这无疑也是高中音乐课堂师生互动教学模式构建的一种体现。

师生互动是必不可少的。师生互动的教学模式能够适应时代的发展，改变课堂气氛，提高学生的积极性。进而提高教师和学生的基本素质和综合素质，成为全方位的人才。这种师生互动的教学模式，可以促进其他课堂教学方式的改革，更好地促进我国教育的发展。