小议初中英语总复习

黄招财

(福建省南安市洪新中学 福建 南安 362300)

第一轮复习阶段要加强基础知识的归纳、总结，针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。在这一阶段，我非常重视词汇量的增加。因此，我采取天天听写、天天检查的方法，让学生每天都能接触到大量的单词，通过反复的记忆达到最终掌握所要求的单词。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。在对试卷进行分析的时候，我充分调动学生的主观能动性，让学生互相批改试卷，这样做的目的在于让学生通过另一个侧面认识、分析、理解所要掌握的知识，同时还可以提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步培养他们的自学能力，为今后的学习打下一个良好的基础。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在这一阶段，除了继续巩固基础知识以外，还要加强学生对重点知识的归纳、总结。针对初三年学生已经具备一定的自我学习能力，我在这一阶段，主要是通过引导学生去分析知识的内在联系，根据不同的要求，把它们进行分类。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。听力的培养不是一朝一夕就能够提高的，必须通过长期的训练，因此在平时的教学中就应该注重培养学生的听力，在总复习当中更要强化学生听力方面的训练。因此，我每天都安排一定的时间对学生进行听力的训练，目的就是为了使学生适应听力的环境。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，完形填空，阅读理解(增加到四篇)都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。在复习阶段尤其要加强这几个方面的训练，所以我要求学生每天都进行一定量的阅读训练，就是为了给他们提供一个语言环境，培养学生的语感，提高他们的阅读能力。对于写作方面，除了进行一定的训练外，还要对学生的习作进行分析，使他们掌握一定的方法，从而提高写作能力，以及在中考中的应试能力。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。在这一轮复习当中还要对学生进行补缺补漏，归纳总结，理清整个初中阶段的知识体系。同时定时进行适应性练习，以防回生。因为这一轮复习时间比较短，临近中考，所以我在这一段时间更加注重对学生进行考前辅导，尤其是对学生应试心理素质的辅导，使他们对中考有一个正确的认识，既要重视又不能害怕，使他们以一个良好的心态去面对中考，只有这样才能取得最佳的成绩。

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。