诚心爱心——做好小学班主任工作的思考

郝泽月

(安徽省定远县池河小学 安徽 滁州 233240)

小学班主任是学校各班级负责学生在校学习和生活的教师，是学校教育教学工作的骨干力量，也是学生思想的教育者和领导者，是班级活动的监督者和组织者。小学班主任的工作是比较繁重的，不但担任着学校的教学工作，还是学校与家长之间沟通的桥梁。做好小学班主任工作对于小学生的成长来说是非常重要的，在日常的教学管理工作中，教师要注重培养小学生的自我管理能力和自主学习的能力，通过不同的活动来让小学生有集体意识，促使小学生形成善于思考、懂得感恩和相互帮助的健全的人格。

1.提高自身素质，为学生树立榜样

小学班主任管理好班级的前提是要加强自身的修养，通过对不同的管理知识的学习以及掌握新的理论知识和政策来提高自我，要对自己的工作进行深刻的反思，为更好的管理班级打好坚实的基础。小学班主任在教学管理工作中，了解和掌握教育的理论还不够，更重要的是要善于调节自我，提高自身的综合素质。班主任在教学中要善于接近学生，从不同的方面去了解学生和关心学生，这也是班主任能顺利展开教学工作的重要保障。在接近学生、了解学生的过程中，班主任要展现出自身的道德品质，尽力做到让学生没有距离感，让学生能够信赖班主任，将班主任当做自己的朋友，以此来树立起班主任的威望，也为学生树立起一个学习的榜样，以此来加强班级的管理工作。

2.用心管理班级，走进学生内心

教师在制定班级管理规范时要结合学生的实际情况，通过民主的方式，让学生先针对自己平时不好的学习行为习惯来制定行为规范，然后在班会中讨论通过，这样的管理方式能够更容易让学生接受，学生可以自觉的遵守，如果犯错误，执行起来也就不会使学生产生抵触的心理。小学生正处于一个身心发展的重要阶段，而且现在小学生的课业压力相对来说也是比较大的，大多数的学生情绪不稳定，容易因为一点小事就和他人产生矛盾和冲突，不考虑后果，这就需要教师班级管理的过程中教导学生要和睦相处，即使发生了冲突也不能只是一味地训斥，要让学生认识到自己的错误，说出自己对同学和自己造成的影响，让学生能够更容易接受教育。在管理教育的过程中要走进学生的内心，引导学生学会换位思考，通过恰当的方式来缓解和调节情绪。

3.在班级管理中渗透德育教育

班级管理中，想要建设良好的班风就要注重对学生的德育教育，通过对学生的德育教育来塑造学生的思想，学生思想积极向上，自然就会形成良好的班级风气。教师在班级管理的过程中要从细节入手，对学生的言行举止都要进行规范，让学生能够从小事做起，自觉的规范自己的言行举止，除此之外，教师还可以为学生播放一些比较有教育意义的电影，比如《小孩不笨》、《阿甘正传》等，让电影的教育思想能够渗透到学生的心灵中，这样的德育教育方式相比较于传统的教育方式来说会有更好的效果，而且这样的教育方式也更加符合小学生的年龄和身心的发展特点。

4.关爱每个学生，建设良好的师生关系

4.1 班级管理时尊重学生。班主任在班级管理中要建立起良好的师生关系。班主任在教育教学管理中要关注每一个学生的生活和学习，为学生创造出一个和谐民主的学习生活环境，让学生可以在学习中能发扬个性，发展特长。班主任在教学管理工作中要将自己和学生放在平等的位置，即使是教育犯错的学生也不能用讽刺、刻薄的语言，要尊重学生的人格，保护好学生的自尊心。

4.2 正确引导和鼓励学生。做一名合格的小学班主任，就要有爱心和耐心，对给学生正确的教育和引导，对学生出现的问题要及时的了解情况，帮助其解决问题，在学生遇到困难时要鼓励学生，让学生能够树立起自信心，对于一些性格比较内向的学生教师要给予耐心的引导和鼓励，给予更多的爱和关心，让学生能更加自尊自爱，积极向上。

4.3 勤于管理，加强家校联系。班主任在教学管理中要勤于管理、兢兢业业，在班级管理方面做好家校联系工作也非常的重要。除了召开家长会，教师还可以不定时的进行家访、与学生家长通过短信、打电话的形式来了解沟通学生的生活学习情况，通过多种渠道来进行有效的家校沟通。班主任在与家长交流的过程中要详细了解每个学生的家庭背景和成长经历等，要着重关注部分单亲家庭的学生，注重他们身心的健康发展。班主任在向家长反映学生的情况时，要用真心和家长交流，而不是用一些长篇大论的道理来应付家长，在交流的过程中要让家长感受到班主任的真诚，进而可以理解和支持班主任的工作。

结束语

总而言之，小学班主任在班级管理和教学的过程中要有耐心和爱心，要信任学生，对学生进行正确的引导，还要有足够的耐心。班主任在班级管理中也要结合实际，不断提高和完善自我，以此来更好的促进学生的健康成长。