游戏是增强初中体育课快乐的重要途径

胡龙江

(贵州省湄潭县茶城中学 贵州 湄潭 564100)

体育课是初中生最喜欢上的课程之一，一说上体育课，他们就像打了鸡血一样的激动，欢呼雀跃，而他们最喜欢的体育活动除了玩各种球类，就是做体育游戏。可见，游戏是增强初中体育课快乐因素的重要途径，作为体育老师，就要在体育课上适当增加体育课中的游戏活动，促进学生身体健康，锻炼学生的身体各部位，让体育课灵活起来，让学生们更加快乐起来。

1.体育游戏在体育课中的重要意义

初中体育课内容丰富，形式活泼多样，很适合初中生的年龄阶段和身体特征。但并不等于这些丰富的体育教学内容就能替代体育游戏在体育课中的地位。体育游戏有体育游戏不可替代的作用。我在体育课上让学生们做体育游戏的时候，是把教学内容和游戏有机结合在一起，让游戏为教学起到良好的促进作用。同时游戏又能让体育活动不至于过于枯燥乏味，通过游戏的形式增强体育教学内容的快乐因素。例如，在篮球运球这一基本动作练习中，简单机械的进行运球动作，势必会让学生觉得枯燥乏味，一开始，学生运不了几下就嫌麻烦而不在运了，你批评他，他还给你顶嘴，这让一节体育课变得很压抑，很不轻松快乐，我仔细想了想导致这样局面产生的诸多因素，刨去学生自身因素，有一个主要的原因就是我没有把这样枯燥的活动改变一下，也就是没有把它化成游戏形式，让学生们感受到快乐，那学生抵触也是在情理之中的。一番深思后，我做了改动，我在操场上画了一条横线和三个纵向的跑道，每个跑道放一个学生做裁判，同时有三个学生站在起跑线上运球，游戏规则是运球中不能让球串到隔壁跑道，运球如果球脱离了控制向前或左右滚去，算失败，运球要数个数，有裁判监督，看哪一组运得又快拍的次数越多，就赢。比赛开始，三个学生一组，每个学生既紧张又兴奋，又想运快点，又怕球跑了，真是左右为难，到底是中间那个同学，运得又快又稳，迅速的就到了终点，和裁判一对个数，一点问题也没没有。这样一组一组的，每一组都比那样简单机械的运球练习时运的认真，而且真个过程充满欢笑和刺激，学生们还得到了团队意识的培养，真的是一举多得。由此可见，体育游戏在初中体育课中起着极其重要的作用。

2.体育游戏的特征和实施原则

体育游戏不能单纯为了游戏而游戏，如果那样的话吗，就失去了体育课的意义，因此体育课要有体育课游戏的特征，而且还要有相应的实施原则。体育游戏有一个前提，那就是以体育教学内容为游戏核心和游戏目的，用游戏的形式促进体育教学内容的展开，提高体育课的教学效率，增加教学中的趣味性，调动学生的学习兴趣，进而提升学生的体育素质和身体素质。体育游戏要多样化，要因教学内容做相应的调整，关键是要适合体育教学内容的展开。不能和体育教学内容相冲突。例如，在让学生练习乒乓球持牌稳定性这一体育训练内容的时候，我一开始采取的游戏活动是托球看个数，而且还比赛，一开始他们还感些兴趣，但时间一长，就觉得很乏味了。我立刻做了调整，让学生们分组一跑动的形式托球，既看跑动的距离，又看球在球拍上停留的时间，谁在跑动中，乒乓球不掉，被托着走的距离长，就是赢家，其实就是增加了训练难度。我把比赛的距离由十米变成五十米，这样就增加了挑战性，学生一看，就来劲了，他们不怕有挑战性，越有难度，越能激发他们挑战自我的信心和欲望。全班分成两组，看哪组完成的人数多。比赛开始，现场有点小混乱，因为乒乓球轻，一跑，就掉，求拍拖不稳，就会出问题，学生们就反复调整，调整球拍的角度，要适当倾斜，我也严密监视，不能作弊，不能用虎口叉着球跑，球不能和手接触。这场面真是沸腾啊，欢呼声，尖叫声，叹息声此起彼伏，学生们越战越勇，不怕失败，真正得到了锻炼。

3.体育课中体育游戏的注意事项

游戏小结评价不够深刻全面体育游戏的小结讲解对教学效果起着画龙点睛的作用。

那种忽略和缺乏小结讲解的体育游戏，都会影响体育游戏的寓教于乐的效果。在现实课堂教学中教师们一般对整堂课都有所小结评价，但专门针对课中游戏的小结评价只是蜻蜓点水，不够深刻全面，而且也不多见，因此不能完全发挥体育游戏的教育意义。

明确体育课堂教学中体育游戏的教学内涵体育课堂教学的初衷是通过体育课堂教学，让学生学会某项知识技能。而体育游戏则是达成让学生学会某项知识技能的手段或载体。因此，教师安排的体育游戏必须为课堂教学目标服务。在此前提下再来追求，游戏的教学质量和学生的参与程度。明确体育游戏的对象体育游戏的对象是初中生，教师在安排游戏时要充分考虑到初中生的年龄特征以及时下的时代特征。当代的初中生个性与早期的初中生由于所处的年代不同，精神与物质条件的区别，使得他们出现了较大的个性变化。结合时代特征，借助潮流音像在明确初中体育游戏课堂教学要素的前提下，有针对性地结合时代特征。

总之，体育游戏在体育教学中起着不可估量的积极作用，初中生是人生成长中的关键时期。广大一线体育教师应当高度重视，深入研究，将体育游戏与初中体育课堂教学有机结合，以利于学生身心健康的成长。新课程改革正处于发展和逐步完善阶段，需要教师们不懈的共同努力学习和实践研究，总结经验；我们不光要从宏观上改革进步，还要从微观产生质变，展示出体育游戏应有的魅力，发挥出其独特的功效，为体育课堂教育服务，为学生的健康成长奉献。