初中数学教育教学与现代信息技术的整合

马具有

(宁夏中卫市中宁县徐套乡九年制学校 755100)

科技的不断发展，信息技术的不断完善，都使信息技术教学开始广泛与运用于各阶段的基础教学之中，成为了基础教学阶段教师教学的重要辅助手段，其科学有效的应用不仅丰富了当代基础教学的教学方法，还使当代基础教学走向了更加科学和现代的方向。笔者就信息技术在初中数学教学中的整合与运用进行了分析和研究，提出了自己的看法。

1.信息技术，培养学生数学学习兴趣

数学学习兴趣是数学基础教育教学活动的前提，也是学生主动学习和研究数学知识与技能的基础，只有学生具备了数学学习的强烈学习动机和学习兴趣，他们才会主动地投入到数学学习活动中去。因此，在初中数学基础教学中，教师一定要懂得利用信息技术教学手段来激发和培养学生的学习兴趣，促进学生数学能力的提升和发展。

例如在教授学生应用一元一次方程相关数学知识的时候，我利用视频技术为大家设置了一个这样的教学情境：学校为希望工程进行募捐义演，一共卖出了1000张票，获得了募捐款5870元，已知成人票7元，学生票6元，那么请问学生票和成人票各售出多少张？由于信息技术呈现的情境非常符合学生自身的认知，因此他们的学习兴趣高涨，很快就积极的试着研究起来。但是随着时间的流逝，学生们依旧没有取得很有效的突破，看到这样的情况，我让学生暂停讨论，开始了具体知识的教授。这样的新课程引入方法，不但有效培养了学生的学习兴趣，还使学生意识到了数学的本质，提升了他们的数学应用意识，为他们利用数学思想和数学思维解决生活中的问题打下了良好的基础。

2.信息技术，助力学生数学素养提升

核心素养理念是当代基础教育提出的一种全新的教育理念，其不仅为学生培养方向指明了道路，还促进了中小学基础教育朝着更加全面科学的方向发展。在初中数学教学中引入核心素养的理念，不仅有利于学生数学基本知识和技能的掌握，还有利于学生数学思维和数学思想的发展和应用，增强他们的数学综合水平，我们在初中数学教学中也应该渗透数学核心素养的理念，让学生在获得数学技能和知识的时候，其数学综合能力和个人素质也能得到有效提升和发展。

数学核心素养包括逻辑推理、数学建模以及数学抽象、数据分析等六个方面，我们在日常的数学教学中，可以利用信息技术来促进学生数学核心素养的形成，从而提升他们的综合能力。

例如在教授学生《探索三角形全等的条件》这一章节的时候，教师可以利用信息技术手段在多媒体上做一个会规律移动的红点，并让这个红点进行规律的运动，逐步由一个简单的点形成一个线、面、体以及各种大小不一的三角形，以此来促进学生对于三角形的组成的理解，教师还可以利用信息技术的手段，让这些三角形进行“折叠”“旋转”“对比”等等，以此来加强学生对于三角形全等知识的理解，促进他们数学核心素养的提升。这样的做法，不但能够帮助学生加强全等三角形的理解，更重要的还能增强学生的思维能力，让学生尽快完成从形象思维到抽象思维的转变。

3.信息技术，增强学生数学学习效果

除了利用信息技术培养学生的数学核心素养之外，信息技术还能增强课堂教学效果，节省教学时间，促进学生数学自主学习能力的提升，提高数学教学效率。

微课教学是当代信息技术教学的重要组成部分，利用微视频进行教学不仅能够节省教学时间，还能培养学生的学习能力，提升学生的个人素质。

例如在教授学生有理数的相关知识的时候，在正式的教学互动开展之前，教师可以先根据教学目标和学生的实际学习能力，有针对性的指导学生进行课前预习，并要求他们利用电子信息技术手段互相交流和讨论，完成简单的预习任务。待学生完成基础的预习任务之后，教师可以将课本的知识分为几个大类，并将其中的知识点分成几个教学视频，让学生结合视频进行分析和研究，进而获得相关的知识和能力。如果学生在自主学习过程中，还存在疑问，那么就将疑问回馈个老师，让老师进行解答和分析就可以了。

4.信息技术，提高学生数学练习质量

云作业是一种先进的作业分析系统，其能够利用数据库为学生提供不同侧重点的作业布置，并根据学生的实际能力及时进行分析和调整，促进学生全面掌握数学知识。

例如在教授完学生《生活中的轴对称》这一章的时候，为了对学生对于整个章节有一个清晰明确的理解，教师可以引入云作业系统，为学生布置相应的作业，以此来对学生的掌握情况进行了解，进而有针对性的进行讲授。教师还可以根据云作业系统提供的学生测评结果，有目的的有层次的为学生布置相关联的作业，进而实时把握学生的数学学习情况，有目的进行教育教学。教师还可以借助这个平台，为学生提供一些指导性的意见，让学生能够科学的进行分析和研究，提升他们的数学综合能力，让他们具备数学学科终身学习的能力。

总而言之，要想在初中数学教学中真正发挥出信息技术的应用效果，提升学生的数学能力和个人素质，当代初中数学教师必须积极研究当代信息技术教学理念，增强其使用的有效性，并在不断实践中进行总结和分析，提升自己的应用意识和应用水平，只有这样，才能真正的使其发挥出应有的作用，达到提高数学教学效率的最终目的。