浅谈小学体育教学中如何培养学生良好的意志品质

王 微

(宁夏银川市灵武市第一小学 宁夏 灵武 750400)

意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。笔者结合自己多年的小学体育教学实践，来谈一谈如何在体育教学中有效地培养学生良好的意志品质。

1.把握体育教学活动同培养良好意志品质的关系

体育教育活动对培养学生良好的意志品质具有不可替代的作用。在实际教学中，不管学生的智力多高,如果没有坚强的意志品质做后盾也是学不好体育教学中的各项内容的。意志行动是有目的的行动,目标的确定与达成,通常会遇到各种各样的困难,而克服困难的过程便是意志品质的培养过程。学生良好的意志品质主要是在体育的学习和练习中逐渐培养起来的。体育教师在组织教学和练习时,应正确地处理二者之间的关系,促使其健康发展。学生只有具有良好的意志品质,才能在学习和练习过程中,最大限度地发挥自己的技术水平，达到良好的教学效果。作为体育教师应时刻把体育教学、训练的过程与良好意志品质的培养形成一个统一的整体,把意志品质的培养贯穿于体育教学、训练的始终。

2.精心设计课堂“导入”，激发学习兴趣调动学生学习的情趣

精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。教学中，教师要激趣导入，激趣导入提倡内容新颖，形式多样的活动，除常用的口令外，还可以采用手势法、击掌法、伴奏法、模仿法、游戏法等，各种方法因课而定，有机结合，使内容更加新颖，为下一部分教学打好基础。

教学中，情与知的出现，常常是一先一后，互相促进的。当学生心情舒畅，精神愉快，情绪饱满时，有助于学生将潜在的各种心智技能充分发挥，这时学生注意力集中，思维活跃，对于知识一听就懂，一学就会。反之，情绪不佳时，学生神不守舍，任老师怎样讲，呆若木鸡，什么也学不进去。这就是情绪的作用，所以从这个意义上说，情趣与知识一样，同是学生的学习基础。

3.结合体育课的教学内容培养学生良好的思想品德素质

体育课的学习很苦很累，教学中教育学生对应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力;教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自己忍受的练习将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真。要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难、勇往直前的品质。在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。

4.加强指导，鼓励和保护相结合

在教学中，很多学生往往由于惧怕某项难度较大的动作，而不敢大胆地去完成练习。这时，我注意运用恰当的教学方法，加强指导与练习保护。例如：教学低单杠时，要求学生掌握一脚蹬地翻身上的动作技巧，发展上肢和腹背肌力量。为了清除部分学生的顾虑，我安排两个个子大的同学站在单杠前侧，双手托臂，帮助他们连续翻上翻下，既提高了协调性、灵活性，又培养了学生克服困难道精神。

有些学生缺乏拼搏精神，遇到一点困难就产生畏缩和气馁，对这些学生我注意鼓励与诱导相结合，帮助他们完成训练任务。一次训练400m跑，一位女生由于心里紧张，担心跑不到终点，心里产生了畏难情绪，我发现后，赶过去，并对她说：“要相信自己，你看，有这么多同学给你加油，老师也陪你一起跑，你还怕什么？”在我的鼓励下，她重振精神，最后竞跑到小组第一名，赢得了同学们热烈的掌声。

5.利用课堂教学手段培养学生的意志品质

首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。

6.严格要求，规范训练目标

现在的小学生，大多是独生子女，生活中缺乏坚苦环境的锻炼，学习中缺乏克服困难道毅力，学习中怕苦怕累，易气馁，缺乏自信心和进取精神。因此严格要求学生是完成课堂任务的基本前提。

教学中，我要求学生必须按教师的口令做规范化的动作，无论是夏季或是冬季，学生做练习时必须列队依次进行，不得随意坐下或离开运动场，夏季不得躲到树荫下乘凉，冬季上课不得穿大衣、棉鞋、戴围巾和手套。同时要求学生不能身体稍有不适就不上体育课。例如：跑的练习，规定时间、距离和次数；体操练习规定动作幅度次数。不符合要求者，必须重做，决不敷衍了事。在严格要求下，帮助学生克服娇气，培养勇敢顽强和吃苦的精神。

总之，体育课在培养学生的意志品质和个性发展中，具有其它学科所不可取代的作用。因此，加强体育教学中的思想品德教育，培养良好的道德习惯，学生才能更加积极地参加体育锻炼，学习和掌握体育知识、技术、技能，才能逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。