体育游戏在小学体育教学中的应用分析

吴云燕

(贵州省仁怀市大坝小学 贵州 遵义 564500)

小学体育教学在小学教育中发挥着重要的作用，随着近几年教育教学改革的不断深入，我国小学教育在体育教学方面得到了进一步改善和提升，体育教学水平能够很好地满足小学生心理和体能的进一步发展。体育游戏在小学体育学习中发挥着重要的作用，体育游戏能够进一步挖掘和激发学生的反应能力和动手能力，在提升体育教学水平的同时更好地促进了学生的发展。因此，应当进一步研究体育游戏的特点，在此基础上进一步了解体育游戏的特点及其积极作用，从而更好地推进体育游戏在体育教学中的应用。

1.小学体育教学中体育游戏的作用

1.1 增强学生的基本活动能力。传统的体育教学相对单一、活动时间不够，比较难调动小学生的学习积极性。而体育游戏能极大地激发小学生学习的热情，充分施展其学习主动性，在体育游戏中主动运用所学知识，并能在不知不觉中锻炼小学生的基本活动能力[1]。所以体育游戏教学对小学生的基本活动能力的提高很有帮助，同时，也促进了小学生的身体健康发展。

1.2 培养学生的终生体育意识。体育游戏具有趣味性，才使得小学生参与游戏的兴趣浓厚，是养成良好锻炼习惯的催化剂。而学生学习体育的兴趣、态度和习惯都是相互关联，相互促进，相互影响的。因此，教师能合理运用好体育游戏，对端正小学生们的体育学习态度和培养他们的体育锻炼习惯有着重要意义，最终可以达到学生爱好体育终生体育的意识。

2.体育游戏在小学体育教学中的有效应用

2.1 在准备阶段的应用。目前，许多小学校的体育教学活动中，有效利用了体育游戏而施教，取得了良好的成效。在体育课堂教学的准备环节中，教师适时引入体育游戏，对激发学生学习兴趣和提高学生的积极主动性发挥着重要作用。例如：将学生分成两个小组，进而开展迅速集合的游戏，比一比哪一组的集合速度更高，不仅锻炼了小学生的反应能力，而且提高了小学生的竞争与合作意识。另外，小学体育教学中，教师可以根据具体的体育课程而开展体育游戏。如短绳教学中，学生可能对短绳教学器材的了解相对较少，不明确此项运动的教学目的等信息[2]。所以，体育教师可以使小学生利用短绳而自主创造游戏，既激发小学生的创新能力，又增强小学生体育兴趣，还能使小学生对该项运动有更多的了解。

2.2 在课堂教学阶段的应用。加强体育游戏在课堂教学阶段中的应用，既能充分发挥学生的主体地位，又能增强师生间的互动，对提高小学体育教学质量发挥着积极的意义。例如：在“接力跑”课程内容的教学中，如果教师单纯的讲解该项运动的技巧，不仅降低了学生的学习兴趣，而且许多学生难以领悟运动技巧和要领等。所以，在教学过程中，教师要注重理论与实践的结合，充分将接力跑体育游戏运用于理论教学中。首先，教师对课程教学的主要内容进行讲解，以情境创设的形式而展开，激发学生的好奇心和求知欲望。其次，对“接力跑”的动作要领进行讲解，在讲解过程中应有实践，如要求表现良好的学生做示范。在讲解和实践过程中，如果有学生注意力不集中，则体育教师可以要求这类学生参与教学的示范活动，既能使这类学生集中注意力听讲，又能有效落实课堂教学活动，对小学体育教学发挥着重要影响。

除此之外，体育游戏在小学体育教学中有着更为多样化的应用。例如：在教学活动开展过程中，教师临时创设体育游戏，并鼓励小学生对体育游戏加以创新，既有利于培养和提高小学生的创新能力，又能增强小学生参与体育教学活动的积极性。

2.3 在课堂尾声的应用。在体育课程教学活动接近尾声时，与其允许学生自由活动，不如开展有效的体育游戏活动，既能实现教学到课间的过渡，又能有效利用教学时间[3]。在体育教学过程中，学生始终保持着高度集中的注意力和高强度的训练，使学生易产生疲劳或肌肉处于紧张状态中。所以，体育教师可以适时加入一系列有助于缓解疲劳和放松肌肉的小游戏。

3.结束语

体育游戏有效应用于小学体育教学中，能够增强教学活动的趣味性，以激发小学生的学习兴趣，对促进小学体育教学发展和督促小学生体育锻炼发挥着积极的作用。但是，小学体育教师在利用体育游戏而开展教学活动时，应充分考虑小学生的身体素质因素，并注重游戏与教学内容的密切联系性。总之，通过作者的教学实践来看，促进体育游戏在小学体育教学中的应用，促进学生间的交流和增强师生间的互动，对小学体育教学有积极影响。