儿童绘本在小学美术教学中的应用策略分析

桂 瑶

(云南省宣威市龙场镇中心小学 云南 宣威 655400)

引言

美术课程相对于其他课程来说，要求学生对形象进行感知，对色彩进行运用，对自己的美术想法进行创造。所以美术课程需要更多的实践课程，需要老师运用更多的教学方式，让学生更加专注于课程学习。但是在我国的传统教学中，美术课程只是注重于对美术技巧进行讲解，只会要求学生进行美术创作，这对于美术课程的具体要求，是远远不够的。在美术课程上应用儿童绘本，则可以有效解决这方面的问题，有效提供学生更多创造实践的机会，让学生进行更高效的美术知识学习。

1.儿童绘本在小学美术教学中的优势

由于小学生都是较为活跃，且思维较简单的儿童，所以美术课程上无法对学生进行较为难以理解的课程教学方式让学生进行学习，所以利用较为简单图形较复杂，色彩较鲜艳的儿童绘本，让学生进行美术知识学习，相对于传统的美术教学课程来说，是非常适合学生进行学习的。学生在使用儿童绘本进行学习的情况下，可以有效提高学生学习兴趣，有效提高课堂趣味性，让学生在兴趣的推动下，更加高效地进行课堂学习。

2.儿童绘本在小学美术课堂上的引用方式

2.1 加入课堂导入环节。在小学美术课堂教学时，需要在课堂前期进行课堂导入，利用儿童绘本对小学美术课堂进行导入，可以有效提高课堂的教学效率[1]。儿童绘本中具有丰富的故事，能够有效吸引学生注意，所以儿童绘本作为小学美术课堂的课堂导入工具，是非常有用的。例如，老师在进行颜色教学的课堂时，可以利用儿童绘本，让学生自行对绘本上的图片进行颜色填充，让学生专注于对于颜色的辨认，从而有效帮助学生引入课堂教学中。利用这种方式，就能有效提高学生在课堂上的学习兴趣，帮助学生更加高效的进行课堂学习。

2.2 效仿儿童绘本描绘手法。在传统的美术课程教学中，只会让学生了解基本的美术绘画方式，而不会更深入的让学生了解更多的美术绘画方式，无法让学生更加直观的表达自己的美术想法。通过儿童绘本作为小学美术课堂上的教学材料，可以有效提高学生对于美术技能的接受程度，让学生能够效仿儿童绘本中使用的绘图手法而有效表达自己的内心想法。这对于提高学生的学习兴趣来说，是非常高效的。学生在进行儿童绘本绘制时，也会被儿童绘本的具体内容吸引，从而在兴趣的推动下进行高效的学习，帮助学生更加全面的学习美术。例如，儿童绘本中对于图形的填色方式，相比于教材中的填色方式，具有更全面，更方便的优势。另外，儿童绘本中对于图形的填色相比于教材中的填色方式，具有更随意的效果，能让学生更加自由地进行色彩搭配，从而有效通过儿童绘本展现自己内心世界，展现小学学生的美术素养。

2.3 解读儿童绘本的含义。在传统教学方式中，也有将儿童绘本作为教学工具的教学方式，但是，在传统教学方式中，老师对于儿童绘本的利用只专注于让儿童进行儿童绘本的绘制，不会重视儿童绘本中具体的含义以及情感，不重视向学生解读图片，让学生无法通过儿童绘本理解正确的情感，让学生无法利用儿童绘本进行更加全面的学习[2]。所以在课堂上老师需要解读儿童绘本中图片代表的具体含义以及情感，从而让学生能够更加高效的在儿童绘本中更加全面的进行学习。例如，老师在进行儿童绘本运用时，首先可以让学生通过儿童绘本的图片进行自行理解，从而有效培养学生的自主思考能力，然后老师可以通过聆听学生自己对于儿童绘本的解读，完善小学学生对于儿童绘本的理解，最后让学生以自己理解的方式进行儿童绘本绘制。这样也能有效培养学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，提高学生自主思考能力。

2.4 正确选择儿童绘本。最后，老师需要合理的选择儿童绘本，选择适合儿童且简单，易于绘制的儿童绘本。老师在进行儿童绘本选择时，首先应该注意小学学生的年龄，选择适合当前年龄的儿童绘本，从而让学生更加易于理解儿童绘本上的具体内容。然后，还需要选择能够符合当代审美要求的儿童绘本，从而有效培养学生的审美能力，提高学生的审美水平。只要通过这样的方式，才能有效帮助学生利用儿童绘本提高学生的学习能力，全面提高学生的美术素养，从而有效提高课堂教学效率。老师在选择儿童绘本时，可以针对低年级的学生选择颜色鲜艳，图形简单的儿童绘本。例如狮子王、小鹿斑比等。老师在针对较高年级学生时，可以选择更加困难，文学素养更强，美术技能要求更高的儿童绘本，例如，莎莎的月光。通过这样的方式，才能有效针对学生的不同阶段，对学生的美术素养进行有效强化，才能有效提高学生的审美水平，从而有效提高学生在课堂上的学习效果。

结语

就目前我国的情况而言，将儿童绘本应用到小学美术课堂上，需要克服较多的问题，这不仅需要老师在课堂上应用更多的心力，也需要学生和家长进行配合，共同努力，帮助学生进行美术知识素养提升。另外，美术老师也需要不断提高自身专业知识水平，提供更多的更有效的绘本给学生进行练习，让课本与儿童绘本进行结合，让学生学习更多的美术知识，并全面培养学生。