构建小学数学高效课堂之我见

张二利

(江苏省邳州市港上镇北谢小学 江苏 邳州 221300)

随着我国教育事业不断发展，不少学校在教育工作上做出了一些创新，这些创新使得我国学校教育得到了一定发展。创建高效课堂是目前教育事业发展的主要目标，高效课堂有助于提高学生学习效率，教师通过改变教学方法，对不同学生实施不同的教学模式来达到高效课堂。高效课堂相比传统课堂教学模式能达到更理想的教学效果，更融洽的课堂氛围以及更轻松的学习过程。本文以打造小学数学高校课堂为主要目标，研究了高效课堂构建的基础和方法。

1.课前教师了解学生学习状态，明确教学目标

要打造高效课堂，教师首先要明确小学生的年龄特征，学生在小学阶段适合什么样的教育形式，能接受的教学方法是什么等问题。例如：数学教师要了解在课堂上什么话题能引起学生的注意，能让学生在听课的时候全神贯注。小学阶段的学生注意力不易集中，容易被外界的事物吸引，因此，在课堂上，往往在老师讲课时会发现学生容易走神，这也是小学阶段教师非常困扰的一个问题。教师只要找到能吸引学生注意力的一个事物，从这个事物本身出发，开展一节课的讲课内容，并设置相应的悬念，激发学生好奇心。学生最开始的注意力被吸引，并且想知道老师设置的悬念答案，定然会认真听讲，一节课下来走神的几率也非常小，不过值得注意的是，教师在设置悬念后，在课堂结束前要对学生本节课的表现进行评价，让学生了解自己的表现，并且在课堂的最后，教师要满足学生的好奇心，将悬念答案告诉学生。通过这样的方式就能达到一个相对高效的课堂教学。例如：在学习时间认识钟表的这一课，教师应该让学生准备模拟小钟表，教师在上课前要做好准备工作，尽量以轻松有趣的介绍引导小学生对时间产生浓厚的兴趣，可以放一段时空穿梭的小视频。总之这些工作都要以书面形式制定教学方案，上课时按照方案中的规定执行，方案中还要注意设置课堂中出现意外情况的解决方案。教师明确教学目标，制定教学方案能有效提高本节课的教学效率，对构建小学数学高效课堂具有非常重要的积极意义。

2.课中教师因材施教，提高学生学习兴趣

数学是一门贯穿学生生涯的重要学科，学生一直到大学以后都需要学习数学，小学数学是学生的启蒙阶段，因此，在小学阶段提高数学的学习效率，对学生后续的学习有极大推动作用。在课堂上提高学生学习效率需要教师和学生的共同努力，首先，教师要对班级内每个学生的性格特点、学习进度、对新知识的接受程度以及上课状态进行初步了解。在开展教学时，教师可以根据不同学生进行分别教育，也就是“因材施教”，由于一个班级内学生的学习能力和兴趣爱好存在不小的差异，因此，对每个学生进行因材施教是非常必要的。每个学生都能从课堂内得到充分的重视，知识得到充分的丰富，对提高学生综合素质，促进学生发展有很大作用。

其次，教师要引导学生在课堂上积极发言。一节课的学习中，学生难免会遇到一些自己能力以外，难以解决的问题，此时，教师需要引导学生将自己的疑问表达出来，通过同学间的讨论交流或请教老师解答该问题。由于某些学生由于性格内向或其他原因，在遇到问题时不能勇敢的表达，这样问题就永远成为了问题，得不到解决。但往往有时候学会勇敢表达才是解决问题最直接，最有效的方式，学生通过与老师同学交流解决自己心中的疑问，能有效提高自己的学习效率，也能通过交流学到更多知识。另外，随着我国教育事业信息化建设的加强，教师在上课时也可以适当借助多媒体设备进行辅助教学，在一些上课时需要进行演示的内容可以通过多媒体设备播放视频、音频、图片等方式配合讲解进行教学，这样不仅有利于学生深刻记忆，还能让整节数学课变得生动有趣，有助于提高学生的学习积极性，集中学生注意力。

3.课后教师鼓励学生查阅课外资料，丰富知识储备

在本节课即将结束的时候，教师要给学生布置课后作业，鼓励学生利用课余时间查阅相关资料。例如：结束课程时，教师可以向学生提问几个趣味性的问题，并说明下节课的开始首先解决这个问题，第一个正确回答出问题的学生能得到教师的奖励。通过这样的方式，鼓励学生在课余时间查阅相关学习资料，观看学习视频等，学生在查阅资料的同时，既能解决老师留下的作业，还能在过程中学习到更多的拓展知识，丰富学生本身的知识储备量。要注意的是，课后问题的设置必须要具有一定的艺术性，要能充分调动学生利用课余时间学习的积极性，还需要通过设置一个简单的奖励提高学生间的竞争力，使得班级学习形成一种良性竞争的环境，对提高学生学习效率有非常重要的影响。利用课下的时间，学生能主动研究数学知识，也在一定程度上提高了整个课堂的教学效率，为打造小学数学高效课堂做出了重大贡献。

结语

总之，数学是一门趣味性非常强的学科，小学数学中某些知识非常贴近生活，学生能在生活中发现数学的影子。因此，在课堂中只需要教师起到一个引导作用就能顺利激发起学生学习的好奇心。而让学生在一节课中集中注意力的听讲是打造高效课堂最基本也是最重要的一个环节，如果课堂形式不能吸引学生的注意力，则无论多生动有趣的课堂氛围都不会取得良好的教学效果。因此，教师要注意课堂中学生的学习状态，并且要从课前、课中以及课后三个方面分别提高学生学习效率，为构建高效课堂做出贡献。