如何在初中数学课堂上提高教学效率

冉贞尧

(贵州省遵义市第四十六中学 贵州 遵义 563000)

课堂教学不仅要提高学生的智力，还要培养学生的创造力，不仅要让学生学习，还要让学生学习，特别是自学。新课程标准建议教师是课堂教学，合作者和学生学习积极参与者的组织者。教师的教学应具有科学性和艺术性，有利于学生的学习。作为课堂教学的主体，学生的教学效果需要得到学生主体的体现。应努力提高他们的专业知识和专业技能，并最大限度地提高学生的学习效率40分钟。结合我多年的教学经验，我将谈谈如何提高初中数学课堂教学的效率。

1.提高教学效率，教师应从自身做起

要提高初中数学课堂教学的效率，首先要提高教师的自我意识。教学效率的提高是学生和教师共同努力的结果，但教师起着决定性的作用。为了提高初中数学教学的效率，我们必须从自己做起。

首先，我需要全面掌握和理解初中数学知识。只有这样，才能从整体上出发，把握知识的关键点和难点，提醒学生需要注意的地方，特别是根据我们的经验能推断考试中经常出现的知识点，有必要注重教学中的解释，这有利于提高教学效率。

第二，应了解学生的现状和认知结构。只有当您清楚地了解学生的知识结构时，才能在准备和组织工作时很好地组织课堂教学，可以从学生的实际情况出发，做好作业准备和作业安排，控制课堂教学的难度。教学应该基于学生的知识和认知特征。在教学中，教师必须充分考虑学生的认知结构，重新设计教材结构，选择合适的学习方法，促进学生的有效学习。

第三，在课堂教学中，我们必须处理教师教学与学生学习之间的关系。学生是学习的主体。让学生从被动学习转变为主动学习，让学生成为学习的主人，让教师成为学习的领导者。处理好师生关系，充分发挥学生的作用，发挥教师的主导作用，激励学生学习。

2.是充分利用现代教学方法

随着科学技术的迅速发展和国家对九年义务教育基础设施的大力投入，许多现代化的教学设备已进入初中教学阶段。各学科的教学应发挥这些装置的作用，充分利用现代教学方法提高教学效率，让学生听得更清楚。有利于集中学生的注意力，提高教师控制课堂的能力，大大提高课堂效率，但应注意这种现代化的教学方法要求教师在课堂准备上花费更多的时间和精力来设计课堂教学的各个方面;更重要的是，教师必须能够掌握现代教学设备的操作技术。

在课堂教学中，对于大量的板块和不断变化的几何图形，更多的文字应用，二次函数图像，图的旋转，圆和圆的位置关系，一些简单但大量的小问答题，以及复习课中各章的内容总结，多项选择题的培训等都可以在多媒体投影仪的帮助下完成。对于合格的学校，您还可以编译计算机课件并使用计算机生动地显示您教授的内容。

例如，对于“模式设计”的教学，作者要求学生提前使用计算机来完成以下问题：①寻找你喜欢的数学图形；②收集一些公司或企业的标志图案；③为我们班设计班徽。结果，作者发现学生的热情非常高。实践证明，这可以拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到大量无法在书本中学到的知识，提高课堂效率。

3.趣味教学，增加吸引力

初中数学教科书的改革之一是在文本中散布“思考它”，“试图尝试”和“谈论它”的专栏，既有知识又有趣。它强烈诱惑学生对知识的强烈渴望，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读，思考，观察和想象的能力。例如，毕达哥拉斯定理的历史在毕达哥拉斯定理中引入，以及中国古代数学家探索和发现毕达哥拉斯定理的有趣事物。另一个例子是“黄金分割”不仅介绍了黄金分割问题的提出，实践和证明，而且还指出了黄金分割在几何映射中的作用。本书还介绍了现实生活中金色矩形，金色三角形，照片，舞台布局等的应用。为了更好地体现应用数学的意识，可以引用黄金分割在“首选方法”中的一般应用，使学生能够感受到数学的魅力。又如画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。事实证明，散布在课堂上的有趣教学不仅可以满足学生的好奇心，还可以提高学生的主动性和积极性。

简而言之，课堂教学的特点是动态生成，选择性，全面性，灵活性和创新性。教师应根据课堂教学目标，教学内容，师生的实际情况，以及学校的条件。仔细选择和设计合适的教学方法，以最大限度地提高学生的学习效率。只有我们的老师继续学习高等教育和教学理论，不断反思自己的课堂教学行为，合理地运用有效的课堂教学策略。只有真正提高和发展学生的数学能力，才能真正培养具有创新素质的人才，才能充分应对知识经济的挑战。才能真正走进新课程。