初中英语教学中学生自主学习能力的培养

2019-11-26熊斌

读与写 2019年35期

熊斌

(四川省峨眉第二中学校四川峨眉山 614200)

培养学生的自主学习能力和传统的学生被动的接收知识有着很大的差别，因此在教学模式上也要进行更新，教师要根据学生的实际特点制定更加明确的教学任务，科学和有效地调整教学策略和方法，在实际教学当中逐渐培养学生进行自我引导、自我强化和自我学习。由于英语是一门外来科目，学生的英语自主学习能力的高低与英语学科教学质量的高低成正比，所以在新时期背景下探究在初中英语教学中如何提高学生自主学习能力是至关重要的。

1.初中英语教学中学生自主学习能力培养的重要性分析

随着我国社会经济的快速发展，英语作为一门国际性的语言越来越被广泛地应用到人们的生活和工作当中，英语的使用频率和使用的区域也越来越更加广泛。初中英语作为学生系统、完善、深入地接收英语学习的重要阶段，也是学生奠定英语语言基础的关键时期，因此良好的方法对于学生是否能够掌握更好的英语知识有着密切联系。基于英语的工具性和语言性，学生的主观能动性的发挥决定着学生是否能够更好的掌握一门语言。所以在英语学习当中，离不开学生的自主学习[1]。一方面学生在具备了相应的自主学习能力之后，能够有意识的去对相关的英语知识进行了解，比如所学习到的英语知识背后的英语文化背景，主动的去探究英语的人文知识点，从而构造自身较高的英语素养；另一方面学生具备了自主学习能力，有利于激发学生的学习潜能。比如学生在学习过程当中，在学习一些新的知识点的时候，可以将自身以往所掌握的旧的英语知识进行整合和提炼，形成固有的知识构架，将零散的知识点组建成适合自身学习和当前英语学习需要的知识体系，进一步提高学生的英语学习兴趣和信心，不仅仅能够帮助学生英语学习成绩的提高，更有利于学生的身心健康发展，促进初中整个英语教学工作质量的提升。

2.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析

在明确初中英语教学中对学生进行自主学习能力培养的重要意义之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，在教学当中逐渐培养学生的英语自主学习能力。

2.1 培养学生的自主学习习惯能力的养成要先从学生的习惯入手，只有学生养成了良好的学习习惯，才能够逐渐演变成为学生的这些能力，而且良好的学习习惯能够让学生终身受益，在这种学习习惯一下进行知识的学习，提高学生的英语学习能力和英语技能。所以教师在教学过程当中，要着重加强学生自主学习习惯的培养，让学生在日常的学习过程当中运用这种英语习惯不断的扩大自身的英语视野，发展自己的英语思维。比如每教学完一节内容的时候，教师就要强调让学生通过各种途径去查阅资料，摘抄与该节内容相关的一些英语句子，进而汇总成摘抄笔录，可以对这些语录进行记忆和背诵，以丰富学生的英语写作素材，让学生能够在有空闲的时间，随手翻翻自己所汇总的语录，不仅能够缓解学生紧张的学习压力，而且还能够让学生养成随手记录和学习英语的习惯，久而久之就培养了学生的英语自主学习能力，能够主动积极的通过各种渠道去了解英语知识，掌握英语知识。

2.2 教会学生英语学习方法。学生只要掌握了英语的学习方法，就能够在英语学习过程当中运用这种方法，当学生运用这种方法感到英语学习有效轻松，那么学生就会将这种英语学习方法变成自己的技能。所谓工欲善其事，必先利其器。因此要想提高学生的英语自主学习能力，教师就要注重加强对学生英语学习方法的教学[2]。比如在学习单词的时候，教师可以通过单词的后缀以及演变进行单词的拓展教学，或者是通过原单词的含义进行衍生性的变化，让学生能够通过一个单词向多个单词进行发散学习，找到英语单词词汇的规律，比如准确地找出词汇添加后缀后词性或词义的变化规律。只有让学生掌握了这些方法，学生才能够主动积极的去学习英语，提高学生的主动学习能力。