高中英语阅读教学中提升语篇分析能力的有效策略

汤俊秋

(贵州省惠水民族中学 贵州 惠水 550600)

阅读能力属于英语语言综合运用能力，是测试学生英语知识和技能掌握情况的重要指标之一，而从历届高考对英语阅读理解的测试情况来看，学生们能否通过对语篇的分析掌握文章的布局方式、作者的写作倾向、论述重点以及关键细节将直接影响学生们对整篇文章的语意理解。因而提升学生的语篇分析能力是提升学生阅读能力的重要组成部分。本文将主要论述在高中英语阅读教学中提升语篇分析能力的相应技巧和策略，希望对提升高中英语阅读教学质量有所助益。

1.语篇分析能力对提升学生阅读理解能力和英语综合运用能力的重要性

语篇分析是通过对文章标题、各段的主题句、段落的组织方式以及文章重要细节的分析以解析文章的写作类型、作者的写作意图、文章的文化背景以及英语思维表达方式的重要途径，是对文章信息的整合和语义构建过程的合理推理，不仅能够实现对文章表层信息的理解，而且能够完成对复杂语言思维的解读，是提高学生阅读理解能力和英语综合运用能力的重要手段，不可或缺。

2.在高中英语阅读教学中提升学生语篇分析能力的有效策略

2.1 提高学生解析文章文体的能力。高考对阅读理解文章的考察不限文体。从细节上看，对记叙文的考察一方面测试学生们对故事细节的掌握情况，如对事件发生时间、地点或者事件详情的辨析，另一方面可能考察故事背后所蕴含的深意，即对故事哲理以及作者写作意图的推理。而对议论文的考察则重在测试学生们对论点的归纳、对论据的分析以及论证过程逻辑性的推演。说明文经常考察文章的细节，和记叙文一样需要学生们有很强的记诵能力以及对包含重要信息的关键句的辨识能力。因此，学生们能否通过对文章结构组织方式的分析来确认文章的体裁对学生们快速而又正确地理解文章有着重要的意义。在阅读教学当中，教师要详细地讲解各种文体的特征，通过大量的针对性训练和模拟测试，让学生们熟悉不同文体的结构编排模式和文章脉络的表现手法，通过对不同类型篇章组织方式材料的对比和归纳总结，让学生们掌握通辨识各种英语文体的技巧，进而轻松应对高考对各种文体特征辨析而延伸出来的考察，从宏观上提升学生们对文章的理解能力。

2.2 提高学生提炼文章主旨、段落大意的能力。每篇文章都会体现一个中心思想，它反映着作者的态度和作者的观点，而这个中心思想会根据某条主线以不同解读方式散落在多个段落中以体现作者思维的缜密性和逻辑性。提炼文章主旨和各段的段落大意是培养和提升学生语篇分析能力的重要组成部分，也是高考必考内容。学生们要学会通过探寻各段主题句的方式归纳总结本段的主旨大意，并通过分析上下文衔接连贯的方法，判断作者的文章构建思路，解析文章主题的展开方式，高屋建瓴，从宏观上理清整篇文章的组织结构，进而总结出文章的主题思想以及作者的写作倾向。而在提炼和归纳文章主旨和段落大意的时候，教师一定要提醒学生不能加入自己的主观想法，要以作者的写作态度为判断标准，否则，一旦出现判断作者写作意图的辨析题，学生们有可能因为主观臆断而失去得分的机会。

2.3 提高学生们对衔接连贯手段的辨析能力。为了让文章更具有说服力，文章各段间需要一定的逻辑性词语强化各段间的语义联系，实现语篇整体意义上的一致。这种逻辑关系所起到的作用就是保证文章的衔接和连贯符合情理。因此，掌握一定的对衔接连贯手段的辨析能力对学生们来说非常重要。教师要引导学生关注语篇的重要衔接方法，如语法衔接法和词汇衔接法。语义的前后照应、动作发出者的替代与省略等，都具有连句成篇的作用，是常见的语法衔接手法。词汇的重复、同义词和反义词的应用、语义的互补等都能够实现语篇语义连贯，是常见的词汇衔接法。教师要在阅读教学中，引导学生辨析不同的衔接手法，让学生们在反复的揣摩和训练中掌握语篇衔接和语义表达流畅的手段，让他们更深层次地了解文章结构的组织方式，透析各部分与整体间的关系。

2.4 提高学生们对关键细节标识的辨识能力。对文章细节的考察是高考阅读理解测试的重点。而掌握一定的对关键细节标识的辨析能力对于学生们提高阅读理解的成绩至关重要。关键细节是指对文章主旨大意和作者写作意图有明显提示作用的语句。而这些关键细节的标识则是提示语篇中句与句、语段与语段之间的逻辑意义关系的信号词或者指示句，是降低理解难度、扫清理解歧义障碍的灯塔。从语义的关联度上看，这些关键细节标识包括增补型、转折型、因果型和时间型等四类，例如，增补型关键句的标识语经常被用来补充解释前面语义未尽之意的，如对前面叙述的内容做出概括总结或者事例说明等。在阅读教学中，教师要有意识地引导学生根据后面的问题对这些与问题相关的关键细节标识语所在的位置进行推测和预判，然后回归所阅读的文章进行结果验证。这种辨识能力既考察了学生们对文章关键内容的记忆能力，也考察了学生们对文章中心思想展现方式的理解和逻辑思维的把控能力，需要大量的训练才能够让学生们形成对关键信息和细节标识词感知的敏锐性，要循序渐进，不能急躁。

综上所述，学生们是否具备强悍的语篇分析能力对英语阅读教学效果和学生阅读能力的提升有着深远的影响。因此，高中英语教师在阅读教学中要重视对学生们语篇分析能力的培养和提升，让学生们掌握有效的语篇分析策略并进行针对性的阅读训练，培养学生在语篇分析方面的敏锐度，提高阅读能力和阅读成绩，在高考中取得英语阅读方面的优势。