幼儿园教学应用中多媒体技术应用问题研究

罗 霞

(甘肃省榆中县马坡乡太平沟幼儿园 甘肃 榆中 730100)

引言

《幼儿园教育指导纲要》指出，在儿童的学前教育阶段，要充分利用科技进步给幼儿园教育教学手段带来的革新，充分利用多媒体技术使幼儿的学习过程变得活泼生动，将日常生活中的场景通过多媒体的展示，形象的展现在幼儿面前。充分的调动幼儿的感官功能，让幼儿积极的参与到学习过程中来，加深对日常认识的印象，提高幼儿对事物认知的能力。由于我国科技发展起步较晚，我们在多媒体教学方面还不成熟，多媒体教学在幼儿园教学的应用中还存在很多问题。主要体现在学校多多媒体教学重视程度不够，教师的多媒体教学水平不高，多媒体设备配置不完善，不能发挥应有的教学作用。在这种背景下，我选择了这个研究课题，期望能够为幼儿园教学中多媒体技术的充分利用提供一些合理建议。

1.多媒体在语言领域教学中的应用

根据《幼儿园教育指导纲要》的规定和要求：“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力”。在传统的教学过程中，幼儿只能根据课本上彩图和插画来了解所学的内容，因为幼儿对事物的认知较少，不易于理解事物，教师的引导往往效果不佳。但有了多媒体技术在教学中的辅助作用，教师可以将教学内容通过音频和视频的方式转变成小朋友易于理解和接受的动画教学，通过多媒体方式创造合适的情境，让孩子能够积极的学习，提高孩子的学习兴趣，让孩子通过立体的、多维角度去理解事物。

2.在幼儿科学领域教学中的应用

《幼儿园教育指导纲要》指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。多媒体教学在这方面具有得天独厚的优势。多媒体教学可以将课本中单一、抽象的知识进行图像、图形、声音的转换，把要学习的知识转变成充满趣味性和可视性的教学内容，激发幼儿的兴趣，养成主动思考的习惯，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。多媒体教学目标的要求对教师的教学能力提出了更高的要求。教师应当通过怎样的教学内容和教学方式来实现对幼儿认知力和感知力的提升，怎样通过多媒体技术能够让幼儿在寓教于乐了方式中了解周围事物，学习科学知识，所以教师要不断提升自己利用多媒体教学工具的能力，学习新的教学理念，提升自身的教学素养。

3.在幼儿艺术领域教学中的应用

幼儿园教学活动中对幼儿的艺术方面的培养也是关键的教学内容。幼儿对色彩艳丽的图画更加感兴趣，幼儿喜欢有不同的色彩和图画来表达自己对周围事物的认知和理解，教师要在教学过程中对幼儿的创作进行引导，指导他们用艺术的语言来表现自己的想法和对事物的感受。传统教学在这方面实现起来很难，教师如果利用多媒体技术来辅助教学，就可以将教学内容生动和形象化，在丰富教学内容的同时，强化幼儿的艺术概念，提高幼儿对艺术创作的兴趣。

4.在幼儿社会领域教学中的应用

幼儿教学的社会的教学主要是培养幼儿树立正确的世界观、价值观和人生观，能够让幼儿健康成长，在生理和心理上都能够健全的发展。例如，在当今社会中有些幼儿家庭会存在一些不利于幼儿健康成长的因素，比如，家庭暴力、单亲家庭、家庭不和睦、留守儿童等因素，教师在教学中可以通过多媒体播放一些相关的案例来对幼儿进行健康教育，对幼儿的身心进行健康指导，给与幼儿正确的心理疏导，并关注幼儿在课堂上的表现和幼儿的情绪波动，了解每个幼儿的家庭情况，对幼儿给与足够的关爱。教师对一些特殊家庭孩子的关爱会给孩子幼小的心灵留下不可磨灭的印象，有时甚至会对孩子的一生产生重要的影响。

5.多媒体技术在健康领域教学中的应用

幼儿教学中，不仅包括以上四点，对孩子进行健康教学也是尤为关键。幼儿的身心刚刚开始成长，对于很多东西是懵懂无知的。教师是幼儿学习路上的引路人，不应该只是对其进行简单的授课，忽视健康知识的教育。教师应该将健康知识与幼儿身心相结合，贯穿于日常教学中。传统教育几乎都是以书本为媒介，教师为传授者。新时期下，幼儿健康教学也可以向多媒体方向发展，将部分相对较为抽象，不利于语言表达的内容通过视频、照片等形式给学生进行展示，让学生更加直观的了解健康到底是什么，而我们又该怎么做，这样健康课程才的任务才算圆满完成。

结束语

随着多媒体教学在教学实践中的应用，幼儿园教学中对多媒体辅助教学的应用也越来越重视，教师通过多媒体技术将教学内容生动的展示给幼儿，在提高幼儿学习兴趣的同时，提高了幼儿认知能力，并且让幼儿在生动活泼的教学氛围中掌握学习内容，希望多媒体技术能够在幼儿园教学水平提高中发挥更加重要的作用。