浅谈提高初中生英语阅读能力之办法

黄花兰

(四川省江油实验学校 四川 江油 621700)

庄子有句名言“吾生也有涯，而知也无涯”。意思是说，人的生命是有限的，但知识是无限的。在有限的生命中我们不可能将所有的知识都学完，但我们可以尽量的多学一点。客观现实局限了我们生存发展所需的经验不可能都是我们自己亲身经历过或实践过的，而我们又确实需要这些东西。要尽快的得到这些东西，那最佳的方法就只能是通过读书。书是我们最好的朋友，特别是广大的中学生，在这个全球日益互联互通的时代，不仅要会阅读中文书籍，未来可能还需要会多种语言，尤其是英语，因为这门语言在世界上使用最广泛。而现在的中考和高考英语这门学科占的分值都很大，所以提升英语阅读能力可以说是迫在眉睫的。

1.分析考试特点，聚焦阅读重难点

我从教近三十年，见过的中考、高考题多种，题型变来变去，但阅读始终没变，此类题一直保留着，而且分数比率越来越大，现在一套一百四十分的试题卷，阅读就占四十分，而且完形填空的三十分，语法填空的十分和信息摘录的十分它们的基础都是阅读，这样的话一百四十分的一份试题卷阅读就占了九十分，可见阅读对我们的学生来说有多么的重要。在英语阅读的过程中，我们不仅可以提高英语知识水平，还可以了解国外的风土人情，文化背景，礼仪，科学知识等等。我们现在是一个对外开放的国家，了解这些对我们是非常必要的。更重要的一点是，在阅读的过程中我们可以得到乐趣。基于上述种种，我认为中学生要提高英语阅读能力，就必须进行大量的阅读实践。

2.梳理常见问题及解决策略

在英语阅读的过程中我们常常会遇到这样一些问题：其中最常见的就是生词，遇到这种情况有两种解决的方法，一是通过上下文猜，我们的每一位学生都必须要具备这种技能，因为现在的阅读考题中基本上都有一个猜词的题。二是查字典，如果是在平时阅读而且时间又充足的话最好用这种方法(如果文后有题，最好是完成题以后进行查阅)，因为词典中不只是有单词的读音、中文含义，还有词性、单词的用法，记住了以后也可以使用；另一个问题是，也许文中根本没有生词，但你却不能准确地理解它的意思，如果这样的话，你就需要多读一遍或几遍，有时还要站在作者的角度去思考，或是站在身临其境的角度去想，或是按当地人的风俗习惯，文化背景去考虑；第三个问题是，文章中找不到直接答案，需要自己去归纳、总结；第四个问题是考语法，如：stop to do something, stop doing something,这两个的意思就完全不一样，如果是这样的话，那就需要我们对语法知识相当熟悉；最后一个问题是信息摘录填词时，出现单词的限定，那我们就一定要注意同义词的转换。

3.注意形式变化，寻求解法突破

近几年来，阅读的形式越来越多，最常见的有以下几种：第一种，也是最常见的一种，那就是四选一。第二种是判断题，也就是常见的true or fals，这种题学生最容易写错，因为平时常写的是T or F，而在有时的考试时却写的是A or B，所以学生做题时一定要读题。第三种是回答问题，这种题相对说来比较难，所以在平时的作业中，有的学生就怕，一看到要回答问题就放弃，一些学生不能准确地回答，有些问题需要概括性比较强的回答，所以要多理解，认真思考后再概括。第四种是信息摘录，基本上是填词，一定要注意字数的要求，一般说来这种题都会出现一到两个近义或者同义词，甚至是词性的变化，近期的考试中，孩子们的得分率都相当低。第五种是选词填空，这也是学生感觉很难的一种，不仅要求学生要找准单词，而且还要注意形式，它对学生的综合素质要求很高，每年中考这种题的得分率最低，所以平时要多练习。最后一种常见题型就是我们绵阳市前两年才开始考的新题型：语法填空，它的基础也是阅读，这种题对学生的综合运用能力要求比较高，在这十个空中，有些是给了词的，需要学生用它们的正确形式填空，有些是没有給词的，学生要根据上下文和一定的语法知识填出一个正确的单词，这个题就要求孩子们具有不错的阅读能力和语法知识能力。

4.阅读“海”无涯，仍需“苦”作舟

阅读很重要，要提高阅读能力，训练量也不能少。最好是每天一篇或两篇，读的时候，最好能养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力。要学会分析文章的结构，尤其是复合句，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做的就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量的一目多行，高质快速。这样，对完答案后，我们才有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取哪种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在哪里？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章是永远读不完的，如果想着去读几百篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读几十篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

综上所述，俗语说得好，条条大路通罗马，罗马不是一天建成的。以上几点只是基于提高阅读能力的浅见。万法归宗，多看，多读才是根本大法。只有他才能提高学生运用知识的能力和阅读理解的能力，为考试做好准备，为学生的需要而阅读，为学生的终身发展打好基础。