多媒体技术在美术教学中的作用

2019-11-26■黄炜

甘肃教育 2019年20期

■黄炜

（秦安县古城农业中学，甘肃秦安 741600）

如何优化美术课堂教学，是每位教师需思考的问题。在课堂教学中运用多媒体手段并结合教材内容设计出美观的画面效果，再配以恰当的动画、音乐或视频，不仅能使学生在潜移默化中受到美的熏陶，而且还能通过教学设计、视频加深学生对知识的理解。

一、将多媒体技术和美术教学整合能减轻教学负担，提高教学效率，优化教学效果

兴趣是学生求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心，是学生学习的动力，是最好的教师。因此在课堂教学中，教师的首要任务是激发学生学习的兴趣。教师在美术教学中可利用生动的课件使平时常见的图画、声音有机地结合起来，吸引学生的目光，让其精神高度集中，从而调动学生的学习兴趣。例如视频展示片段能直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，能有机地与其他学科联系和交互影响，使美术教学有新的突破，使教学化难为易。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，更为学生提供了更多的认知和学习途径。因此，教师可利用多媒体技术创设美术教学情境，激发学生学习兴趣。

多媒体具有直观、形象、生动的特点，还有存储、再现等功能，在教学中教师可认真研究教学目标与内容，选取最能体现该目标的教学媒体，通过向学生展示教学情境，有效突破重难点，改变以往“教师教、学生学，教师先示范画、学生依葫芦画瓢”的现象，缩短学生掌握知识的时间，提高课堂教学效果。

二、将多媒体技术和美术教学整合是优化美术课堂教学的有力手段

在信息化时代，把多媒体技术与美术教学相结合，培养学生的创新精神、促进学生全面发展，是实现美育跨越式发展的必由之路。

美术是一门视觉艺术。要认识美，首先应感受到美，这样学生才能形成自己的审美观。多媒体技术与美术教学有许多相通点：美术是主要以图形、文字、色彩等表现空间造型的视觉艺术学科，而多媒体是一种通过声音、文字、图形、图像等立体地表现信息的学科，都以形象为主呈现信息，它们之间存在很大联系。例如在上“装饰画”一课时，学生课前已经收集了很多漂亮的作品，并且通过网络查询初步了解了线描画的绘画方法，提高了自主学习的能力。因此，将多媒体技术与美术教学相结合是现代美术课堂教学的新形式。

三、将多媒体技术和美术教学整合的同时，不能丢弃传统的教学方式

整合不可完全取代传统的美术教育。许多颜色的调配在多媒体技术中变得很简捷，这是优势。但三原色的分析在信息技术美术中很难做到，需要对学生重点培养和训练，让学生亲自动手把各种颜料混合起来进行尝试才能得到实际经验。如在上“美术作品的深层意蕴”单元时，如果只以教学课本为主，辅之以教师所能收集到的且能带到课堂的相关教具，让学生各个过目一遍，时间太仓促。而通过多媒体的教学运用展示中外画家的优秀作品，学生在很短的时间内就能把作品的艺术性、文学性、思想性融会贯通，在玩乐中学习。但多媒体是为教学服务的，出发点首先应该是课程，而不是运用技术，因而教师要有目的地使用。