幼儿安全教育现状与对策研究

■靳云平

（酒泉卫星发射中心东风幼儿园，甘肃 酒泉 735000）

一、社会进步发展对幼儿安全教育的影响

1.推动和帮助作用

（1）家长和社会对幼儿安全的关注度更高。这种更高的关注度，对幼儿园的安全教育无疑也起到了相当程度的督促作用。

（2）各种硬件保障条件让安全教育更便利。现在教师可以通过各种多媒体技术和其他先进的硬件设施，并用幼儿更容易接受的方式来开展安全教育。

（3）教师队伍文化素质提高，对幼儿安全教育更加得心应手。这样一支文化素质更高的教师队伍开展幼儿安全教育会更科学、更系统、更有效。

（4）日趋完善的法律法规，让幼儿安全教育更加科学化、程序化。近些年来，我国陆续制订了一些有利幼儿园安全教育工作方面的法律法规。依法办事、依法执教是社会发展的必然趋势。

2.弊端和不好的影响

（1）幼儿安全风险涉及面更广，安全教育面临更大压力。人民生活水平的提高，各种新的设施、新的生活工具带来了很多便利，同时也在悄然之间藏匿了许多安全隐患。这些对于我们大人来说已是习以为常，可对于幼儿来说都显得很陌生、很新鲜。如果大人在生活中有做得不到位的地方，容易滋生各种安全事故。

（2）物欲横流的社会，让部分教师难以全身心投入工作，让部分家长对幼儿疏于管教。为了更好地生活，一些教师在工作之余可能会利用其他的机会提高收入，这在一定程度上会让教师难以全身心地投入到幼儿身上，不利于幼儿安全教育的开展。对家长来说，同样是如此。

（3）幼儿过早接触各种网络信息载体。发达的网络让幼儿觉得新鲜有趣，一些未过滤的不健康的信息或者不宜过早接触的信息很可能对幼儿的身心发展产生不利影响，给幼儿安全教育增添了负担。

二、当今社会幼儿安全教育的现状

1.让人满意的主要方面。除了某些偏远地区和经济落后地区由于条件所限不能给幼儿提供全面的安全教育，我国绝大部分地区的幼儿园在幼儿安全教育上已经初步具备了一定程度的专业化、正规化水平，甚至有相当一部分走在前列的幼儿园已经建立了比较完善的饮食、防疫、意外伤事故等多维一体的安全教育制度体系，能充分利用现有资源把幼儿的安全教育工作做好、做实、做细。

2.不足和存在的共性问题

（1）心理安全教育内容普遍匮乏甚至缺失。很多幼儿园忽略了这个问题。

（2）教育方法和艺术手段仍需摸索改善。多数教师和家长只有在幼儿出现问题时才进行教育，这种问题反馈式的教育弊端很大：一是不能预防问题，难以培养幼儿的自我保护能力；二是掌握不准尺度，过多的批评和过于温和的提醒往往是弊大于利。

（3）目前的安全教育倾向，对家长和教师依赖过大。在幼儿的安全教育中，很多时候我们都是有这样一种倾向：有问题找大人。长此以往，幼儿会逐渐对家长、教师产生依赖，难以养成独立处理问题的习惯。

（4）教师队伍风气太浮躁，不够专业化。有些幼儿园的教师并不是专业的幼教出身，她们很可能本身的安全教育意识就很淡薄，责任意识不强，不能对幼儿的危险行为及时发现并制止，为幼儿的安全埋下了隐患。

（5）性教育等内容缺失严重。以性教育为例，近几年发生了多起幼儿被性侵的新闻案例，究其原因：一是存在侥幸心理；二是隐晦心理；三是不知道性教育应该什么时候开展，怎么开展。

三、对策

1.进一步完善偏远地区幼儿园的安全教育制度，使幼儿园的安全教育更为平衡。条件允许的话，加强幼儿园教师的人才交流学习是一个不错的选择；安全制度较为完善的幼儿园，要进一步把制度具体化、科学化，既定的内容要随着时代的发展而逐渐完善。安全教育水平参差不齐的问题是长久以来积攒的老问题，只有加大对落后地区的关注程度和扶持力度，才能让幼儿园的安全教育更为平衡科学发展。

2.进一步明确安全教育的目标和教育内容。合格的安全教育首先得把握准确的幼儿安全教育目标，在此基础上才能有科学的安全教育内容。幼儿园的安全教育内容必须紧跟时代的脚步，一项项丰富，一步步发展。

3.进一步提高幼儿安全教育的课时质量。首先教师要负责，严格落实各项既定内容；其次，要灵活运用各种方法，把幼儿的兴趣提起来，真正引导幼儿去学习，而不是进行灌输式、宣科式教育。

4.进一步推进教师安全教育水平的培养和考核工作。要进一步建立提高幼儿教师安全教育水平的培训制度，定期开班开课，还要通过各种途径监督并考核教师安全教育的上课效果。