新校园足球背景下蒙自市高中校园足球开展现状研究

倪利 顾薇 徐刚 云南农业大学体育学院

一、引言

由于蒙自市的校园足球运动起步较晚，足球运动教学和训练也存在着很多弊端，因此本文通过对蒙自市高中校园足球开展现状进行分析，找出当前存在的问题，提出一些合理的建议。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

以“蒙自市高中校园足球活动开展现状”为研究对象，以“华清中学，蒙自一中，蒙自四中，红河州一中”四所高中的高二年级其中一个班级学生和体育组足球教师为调查对象。

(二)研究方法

1.文献资料法

利用云南农业大学图书馆中关于足球的文献期刊以及足球场地管理等相关的书籍查阅组织架构资料，利用中国知网等软件查阅相关资料，再经过对资料的分析与整理，从而为本文提供充足的理论依据。

2.问卷调查法

通过对参与蒙自市高中校园足球活动的学生和教师进行了调查，完成了“蒙自市高中校园足球开展现状调查问卷”的设计。向学生发放问卷共200份，足球教师发放20份，回收学生有效问卷195份，有效率97.5%。回收教师有效问卷19份，有效率95%。

三、结果与分析

(一)蒙自市高中开展校园足球的开展情况

通过走访蒙自市各高中调查得出的数据，四所高中都有开设足球课，其中学校内部自己组织比赛的有2所，开展足球课外活动的只有1所学校，四所高中没有学校组织学生大课间参加足球活动。由调查说明学生参与足球运动的形式单一，接触足球运动的机会变少。

(二)蒙自市高中学生对校园足球运动的认知情况调查

1.学生对足球信息了解的途径情况

通过调查，大部分学生对足球运动还是比较感兴趣，学生对足球信息的了解途径主要是通过网络和电视，其所占比例达79.6%，广播和足球教师的比例只占8.6%。从此可以看出，现阶段蒙自市各高中学校对校园足球的宣传太单一，限制了学生了解足球运动的途径。

2.学生参加校园足球活动的情况

调查得出有18.5%的学生可能是因为高中学习任务重或是爱好原因不参与足球运动，参与足球运动的学生占调查人数的81.5%，其中18%的同学至少每月参加3次足球运动，由此说明了蒙自市高中学生对校园足球运动的参与情况还算好。

(三)蒙自市高中校园足球师资情况

通过调查得蒙自市各高中足球专业教师共有6名。出蒙自市四所高中国家一级运动员的足球专业教师有1人，国家二级运动员的足球专业教师有2人，其中还有3名教师没有运动员等级而国家健将等级的则没有人。从而说明了，蒙自市各高中足球专业教师的师资力量不足。

(四)蒙自市各高中学生家长支持孩子参加足球训练调查情况

调查可以看出各学校家长支持孩子参加足球锻炼的人数占总人数的57.4%，不支持孩子参加足球锻炼的人数占总人数的27.7%，不表明支持与不支持孩子参加足球锻炼的人数占总人数的14.9%。家长担心孩子会因为参加足球训练而导致学习成绩下降，这一问题也成为校园足球发展的一个阻碍。

(五)蒙自市各高中足球场地、器材状况调查

调查显示出蒙自市各高中都具备有5人制和11人制场地，每个学校都各有一块11人制的，其中红河州一中和蒙自四中有2块5人制的，蒙自一中和华清中学有1块5人制的，足球个数基本能达到上课时学生能每人一个球。蒙自市各高中从场地、器材方面都基本能达到开展校园足球运动的条件。

四、结论与建议

(一)结论

1.调查发现蒙自市高中的足球竞赛体系不完善，导致了蒙自市各高中学生参与校园足球比赛的机会较少。

2.蒙自市高中各个学校足球专业教师的师资力量不足，各学校只能让非足球专业的教师兼职，影响了足球教学的开展和质量的提高。

3.学生在对开展校园足球运动方面表现出了较高的兴趣和关注度，但学校在宣传和开展形式上不广泛比较单一，而且学校在校园足球运动中缺乏相关政策的支持。

4.学生参加足球训练与学习成绩之间存在着一定的矛盾。

(二)建议

1.完善各学校的竞赛体系，增加学校足球比赛

蒙自市每年的高中组比赛太少，建议各学校应开展校园娱乐类的足球竞赛活动和学校季节性的足球运动会。

2.结合学生自身特点，因材施教

要根据学生的年龄，性别来制定相应的足球教学训练方法，制定出适合各阶层，各年级学生的训练需求。

3.提高足球教师的专业技能，保障足球教师待遇

应提高薪资待遇水平，学校可以对带训练带队的教师发放一定的训练津贴等，从而提高教师在课余开展足球运动的积极性。

4.加大校园足球运动宣传力度，扩大宣传途径

可以让教师领导学生组织成立足球社团，每个月开展社团的足球文化节组织趣味足球比赛。

5.正确的处理好足球训练与文化课学习的矛盾

足球训练与文化课程学习是相辅相成的关系，通过运动锻炼得到一个健康的身体，是高效学习的必要前提。应以学校为中心，注重文化课程学习的同时，充分利用好大课间和课余时间进行足球训练。