微信在汽车专业教学中的应用探析*

魏代礼，方玉娟，尹文荣，张坤，魏东坡

微信在汽车专业教学中的应用探析*

魏代礼，方玉娟，尹文荣，张坤，魏东坡

（山东华宇工学院，山东 德州 253034）

移动互联网时代，微信作为一款集通讯、社交平台于一体的移动应用软件，成为现在高校学生智能手机的必装软件，智能手机与微信也正改变着现在学生的学习与生活。在此背景下，如何利用好智能手机和微信，开发微信的教学潜力，使微信更好的服务于高校教学，提高学生学习兴趣与效果，成为现在高校教育教学思考的问题。文章在通过在汽车检测维修技术专业进行微信平台的教学，构建出一种基于微信平台的教学模式，分析了该模式的优势及其局限性，以期促进微信在高校教育教学中的应用。

微信；汽车；专业教学

前言

微信社交平台作为中国电子革命的代表、移动互联网时代的一种新型媒体工具，在我国获得了极高的普及率。2018年，微信月活跃用户达到了10.82亿。经调查在我校2017级高职汽车检测与维修技术专业学生的微信注册率达到了97%，经常使用微信作为通讯工具的学生比例也达到了91%。与此同时，随着移动互联网时代的到来，手机已成了人们学习、工作、生活中不可或缺的部分。智能手机功能强大，可以玩游戏、上网冲浪、微信聊天、在线购物等，风靡青少年。高职学生也不例外，有些学生沉迷其中，已严重地影响到了正常学习，在大学课堂里，课堂听课率、抬头率明显降低。已经严重影响了正常的教育教学。基于此，本文从汽车专业课程教学改革出发，研究分析了教师如何有效利用学生手机这把“双刃剑”为教学服务，以提高课堂教学质量。

1 微信应用于教育教学的优点

1.1 随时随地学习

无论是传统的课堂教学，还是信息技术下的远程教学都不具备随时随地的学习的条件，都无法真正做到教学的移动性。而微信教学则不同，根据调查显示，微信已经成为现在学生手机的必装软件。手机也逐渐变成“人体的一部分”，随时随地应用手机。快节奏的学习生活导致了学生大量碎片化的时间，微信学习平台为学生提供了广泛而自由的学习系统，不受时间、空间限制，充分利用了学生的碎片时间。根据需要，学生可随时随地登录微信学习平台接受专业课程教学，满足了学生专业课程学习的灵活、自由需求。

1.2 学习内容丰富

依托H5、4G移动互联、智能手机技术的发展，可以将信息化教学嵌入微信平台中。通过微网站的搭建，可以将教学视频、教学多媒体课件、教学动画、平时练习题、考试题等多种类型的教学资源上传至微信教学平台。学生通过智能手机就可以充分享受多种先进技术学习的乐趣，实现在线视频学习、在线课件下载、在线答题、在线考试等多种功能。另外，教师也可以通过公众号推送本学科的前沿技术的文章，形成对学科知识的动态更新。

1.3 交流方便快捷

传统的课堂教学，老师与学生的交流只能在短短的课上几十分钟进行，无法实现移动的实时交流。而微信在线学习平台则较好的解决了这方面的问题，通过微信学习平台实现了教师和学生的良好互动。特别是有些学生性格内向，往往不敢和老师面对面交流，而在微信交流则不存在这个问题。微信平台的沟通方式更贴近现在学生的表达习惯，有利于师生交流，进而提高学生的学习积极性。

2 微信平台应用教学实施过程

2.1 创建微信群聊

创建包括2017级汽车检测与维修技术专业全体学生的“发动机构造检修讨论”微信群。通过微信群聊一方面可以拉近与学生的距离，提高老师的亲和力，为正常开展教学打下良好的基础。另一方面也可以通过微信群聊引导全体学生的学习方向。除此之外，还可以和个别学生交流沟通，进行个性化、有针对性的辅导。

2.2 搭建微网站，申请公众平台

整理教学资料，主要是教学视频的录制，手机学习很多时候都是碎片化的时间，因此在教学视频录制过程中主要是采用“微课”的模式，每个视频控制在10分钟以内。视频讲解也选取了课程教学的难点，比如柴油机VE泵的结构、汽油机油压调节等。综合运用实物、动画等手段进行教学视频的录制。除此之外，整理教学课件、视频动画、三位爆炸图、平时练习题、期末考试题等相关的课程资料。下一步，搭建微网站，将课程资料上传到微网站。申请开通“汽车发动机机械系统检修”微信公众号，将微网站的教学内容链接到公众号并发布，便于手机微信浏览，完成在线学习平台的搭建。

2.3 线上线下互动教学

在实际教学过程中，教师引导学生充分利用微信学习平台。首先加强对课前的预习。提示学生下次课要讲的内容，学生则利用微信平台进行自学，了解重难点，记下自己难以理解的内容，发送给教师，教师则根据学生反馈的情况进行备课，更好的掌握学情，做到有的放矢，提高课堂效率。其次，在正常上课过程中，通过微信公众平台实现师生互动，现场测试，有效减少了学生上课滥用手机娱乐的现象。最后，学生在课后可以利用微信公众平台实现查漏补缺以及在线自测。

3 微信平台用于教育教学的效果分析

在学期末考试结束后，对汽车检测与维修技术专业学生进行调查分析。相对于传统的没有利用微信平台时候的教学模式，学生反映有以下几个方面的提高。一是方便了学生学习。有85%的学生反映在线教学摆脱了教室的束缚，真正把时间交给了学生，学生可以根据自己的时间安排随时随地学习，只要有智能手机和移动互联网就可以展开自学，学习的主动性大大提高。二是学生成绩获得了提高。相对于没有实施微信平台教学的班级，开展了微信平台教学的班级的《发动机机械系统构造检修》期末考试平均分数提高了4.77%，达到了预期的目的。三是提高了学生的自学兴趣。很多高职学生仍习惯于填鸭式教学，仍是被动式学习。有79%的学生反映通过开展微信在线教学，学生可以以时下流行的微信平台实现在线自学自测，线上教学内容丰富，功能强大，除了文字外，还可以上传图片、音视频，提高了学习兴趣。避免了学生课下“放羊”现象。四是，加强了师生、生生的交流沟通。有62%的学生反映沟通交流能力得到提升，微信教学平台自带社交属性，学生通过该平台向老师提问，解答自己的疑问。还可以在群聊里和同学们之间进行在线实时交流，互帮互助。拉近了师生距离，学生学习气氛活跃。

4 微信平台用于教育教学的局限性

微信平台应用于教学尽管有很多优势，取得了一些效果。但仍有一些问题。首先，汽车检测与维修技术专业学生男生居多，活泼好动，有些学生游戏瘾较大，在微信平台利用过程中难免存在应付、完任务的情况。其次，《发动机机械系统结构检修》实践属性较强，微信在线学习平台只是完成了部分教学任务，更多的技能提升是靠学生真正动手训练获得的。而个别学生自己觉得看懂了演示视频就是真正掌握了实践技能，存在纸上谈兵的现象。最后，微信在线教学平台的搭建和使用，需要教师拥有较高的信息技术水平和大量的时间与学生交流，无疑会增加教师的负担。

5 结论

信息化是教育教学发展的大趋势，在移动互联网时代，教学方式方法也需要根据现在学生的心理状态和行为习惯与时俱进。当前，智能手机、移动互联网和在线社交已经成为生活的必需品，高校教育也需要综合利用互联网信息技术搭建适合现在学生的学习平台。实践证明，虽然存在一些不足，把微信平台应用在汽车检测与维修技术专业课程的教学仍然是一个有效的教学方法。

[1] 高林国,王桂武.浅析移动互联网时代社交媒体在教育教学中的作用[J].电脑知识与技术,2019.1.

[2] 蒋晶.高职汽车专业课程教学中手机应用与管理策略探讨[J].绿色科技,2018.9.

[3] 吴健.基于微信技术支持的翻转课堂在汽车维修专业教学中的应用初探[J].职业教育研究,2018.1.

[4] 郭筱玉.基于移动互联网技术的多平台并用教学新模式研究[J],计算机产品与流通,2019.1.

[5] 李少峰.基于移动网的手机教学平台应用研究,网络安全技术与应用[J].2014.1.

[6] 卢建飞,赖浩明.智能手机在课堂教学中的应用研究,科技展望[J].2016.33.

Application of Wechat in Automobile Teaching*

Wei Daili, Fang Yujuan, Yin Wenrong, Zhang Kun, Wei Dongpo

( Shandong Huayu College, Shandong Dezhou 253034 )

In the era of mobile internet, as a mobile application software integrating communication and social platform, Wechat has become a necessary software for college students'smartphones. Smart phones and Wechat are also changing students' learning and life. In this context, how to make good use of smart phones and Wechat, develop the teaching potential of Wechat, make Wechat better serve University teaching, improve students'interest and effect in learning, has become a question of higher education and teaching thinking. In this paper, a teaching mode based on Wechat platform is constructed through the teaching of Wechat platform in automobile inspection and maintenance technology specialty. The advantages and limitations of this mode are analyzed in order to promote the application of Wechat in higher education and teaching.

Wechat;Automobile;Major-teaching

G710

A

1671-7988(2019)18-257-03

G710

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1671-7988(2019)18-257-03

魏代礼，学士，讲师/工程师，就职于山东华宇工学院，研究方向：车辆工程，职业教育。

2017年山东省职业教育教改立项：基于微信平台的汽车检测与维修技术专业《汽车发动机构造》课程学习模式研究（编号D13G770602）资助。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.18.090