小学德育教学策略分析

庞 琳

（辽宁省东港市大东小学）

引言

当前小学阶段的教育教学活动已经成为教育的重难点内容，教育必须对德育教学工作足够重视，充分探寻各种德育教学方法。

一、小学德育教学过程中存在的弊端

1.教师与家长没有意识到德育教育的重要性

虽然德育教育近年来被教育工作者大力提倡，但是由于教师与家长受到应试教育的影响，他们更多关注的是学生的学习成绩，而没有注意道德品质对于学生的重要影响，这直接导致小学德育教育质量较低。此外，大多数小学在开展德育教育工作的过程中仅停留在理论知识的讲解上，并没有对教学内容进行延伸，也没有与生活实际联系到一起。

2.教学方法落后

部分教师受传统教学理念的影响，对新课改背景下的德育教学方法缺乏创新。课堂教学模式枯燥，无法带动教学气氛，小学生对德育知识的学习兴趣也不高。教学方法的落后会导致德育知识的重点得不到突出，教学缺乏新时期的德育知识特色，小学生也无法领悟到德育知识的精髓所在。教师对小学生的道德引导至关重要，部分教师落后的教学模式，无法有效提高小学生的德育素质。

二、新课改背景下小学德育教学策略

1.正确认识德育教育的作用，从低年级开始进行德育教育

德育教育应该贯穿小学生日常的学习与生活，是一个漫长而艰巨的过程。所以在开展德育教育工作之前，学校应该首先对德育教育的重要性有一个明确的认识，并从低年级就进行德育教育。小学一年级是学校进行德育教育的初始阶段，也是教育实施效果最为显著的阶段。例如，学生刚入学时，可以对他们的学习方法、行为习惯、规章制度等方面进行确切的规定，从而让学生步入小学的那一刻起就了解什么事情可以做，什么事情不可以做。从小学生身边的小事进行德育教育，始终如一，历经6年，小学生必定会形成良好的道德品质。在开展德育课堂教学过程中，应该将德育教育内容渗透到整节课堂中。例如在课堂即将开始之初，教师可以与学生针对礼貌的问题进行探讨，如见到不同的人有不同打招呼的方式等，并建立一个生活中比较常见的情境，让学生在情境中融入德育教学中，真正学会怎样尊重他人，从而成为一个有涵养和有素质的人。

2.做到因材施教

各个年龄段的学生自身的思想认识以及接受能力都是不同的，所以在进行德育教育的过程中，就要与学生的学习现状与特点进行结合，制定针对性较强的德育教学目标，让学生能够逐渐实现从感性到理性、从具体到抽象的发展与认识，从而得到良好的德育教学效果。另外，学生之间也存在较大的个体差异性，所以，教师还需要加强和学生之间的沟通，及时掌握学生思想的变化，从而真正贯彻因材施教的教育原则，促进全体学生的发展进步。

3.创新教学方法，丰富德育教学理念

小学德育教学知识比较枯燥，小学生正处于成长阶段，教师教学方法的引导至关重要。传统的教学方式已经不适应新课改背景下德育教育的实施，所以教师应对德育教学内容进行深入的研究和分析，对德育教学模式进行创新，融入自己的教学理念，促进小学生对德育知识的理解。从小学生心理的角度，创设德育教学情境，吸引小学生对德育知识的兴趣。在进行德育知识教学过程中，不断丰富自身的教学理念，与学生共同进步，共同提高思想道德修养，促进小学德育教学质量的提升。

4.将德育教学与学生的生活实际相结合

与学生生活紧密相关的事，学生在接受与理解时会更快，并会对此类事件产生亲切感。所以，在开展实际教学活动时，教师运用日常生活中发生在学生周边的事例，一定比简单的理论讲解能获得更好的效果。

5.补充德育教育的内容，让德育教育活动更加丰富多彩

德育教育活动的选择在很大程度上影响着德育教育课程的质量，所以，活动内容的选择尤为重要。学校与教师都要注意德育教育活动内容的选取和体系的组建，将生活中的事件作为德育教育素材，来补充德育教育书本上没有的内容，这样能够有效促使德育教育实效性的提高。学生在小学六年的生活中，每个年龄段的心理和生理特点都不一样，教师应当根据学生的身心特点，设计出丰富多彩的德育教育活动，让学生在活动中得到教育。具体来说，在进行活动之前要做好准备工作，要切实地了解不同年级学生的具体情况，设置相应的德育教育内容。

6.应用现代化的信息技术

当前，我国社会经济水平快速提升，网络已经得到了普及。信息量的聚变，也改变了人们的日常生活。同样，在教学领域，以多媒体技术为代表的各种现代信息技术已经突破了传统的教学方式，改变了学生的学习方法，使得学生更好地认识德育教育。而通过先进的多媒体教学设备的引进，学生德育学习的兴趣与积极性也能够得到充分的调动，学生的注意力得到集中，从而确保学生始终处于最佳的学习状态，促使德育教学质量的提升。总的来说，加强德育教学活动的开展，能够帮助学生树立正确的“三观”，从而使其具有良好的学习习惯，促进学生的全面发展进步。

结语

新课改背景下小学德育教学模式的开启，有利于提高小学生的思想道德素质，在培养学生知识文化能力的同时，学生心理素质的培养也至关重要。通过本文对新课改背景下小学德育教学模式的探索，我们了解到了德育教学有效的实施策略，小学学校及教师应提高对德育教学的重视，深入研究德育教学内容，设置严谨的德育教学计划和方案，为小学生提供优质的德育教学引导。教师的教学理念也应该融入新时期的德育特色，吸引小学生的学习兴趣，为培养小学生的德育意识提供教学动力。教师也应提高德育素质，丰富德育教学理念，推动小学德育教学体系的完善。