新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率分析

2019-11-26赵喜生

读与写 2019年11期

赵喜生

(甘肃省天水市秦安县云山学区兴隆小学甘肃天水 741000)

前言

新课改的到来，其实是一种新的挑战，对与新的课程，以及新的东西，对于刚刚步入学堂的小学生，挺难的，如果突然冒然的接触一些新的东西，难以接受。在这种情况下，就得需要改革，做出改变，然而也不同的方式，如何让新课改变成自己的东西，融入小学生的生活中，课堂上容易接受，是一种挑战，但也是需要去做的事情，吸引小学生的注意力，做的生动与互动在一起的动手，思想上让他不讨厌这个课程，慢慢的深入。

1.传统教育的不足

对于传统教育的接触，会多多少少出现很多的不同，教育方面，对于家长的不了解，以及对于学生的不适应。传动教育通常都是会进行死记硬背，把这篇文章背下来，默写下来，背不下来，别回家了。都是这样的情况，出现的时候，会导致学生的厌倦，不喜欢学习，不爱去思考，以及会出现偏科的问题，甚至辍学。

1.1 传统教育的存在问题方式，如果没有经历过自己的问题，从小到大的故事打开，从小学到大学的事情，谁能想到自己经历过什么？兴趣无法的提升，故事的打开方式，仿佛违背了老师的所想的思考路线。缺乏了自身的控制与老师的压力的故事开始的重要性。学习效率的降低。

1.2 教师素质和职责的差距，当每个新的事物来临的时候，总会发生很大的变化，如果不是自己不能去改变的事情，那需要去改变。老师本身的素质与素养，对于新的教育与新课改都是未知，而且老师需要去改变自己的方式，物竞天择，适者生存，还有老师需要去做的就是改革自己的课堂方式去做，让学生喜欢去听你的故事，你的课堂有趣，有兴趣的话，才能达到课改的本质目标上面。如果生活在这里开始，老师就是学生们的引路人，指引方向，需要去做的事情，接受，改变。首先需要去让学生们开心最重要。

1.3 学生的接受能力与处理控制能力与个人能力的引导方式。对于这样的事情，情况，如果有学生不听课，你可以去找他聊聊天，当作为朋友一样的接触。去了解他所需要的，想得到的，想去接受的，以及自己可以做的，如何能让他引导兴趣的开发。如何改变自己所承受的能力，让老师来教一些可以控制的小方法试一试。不一定会哟哟什么的事情发生了呢。让一个学生从别的方式进行挑战也是一种享受呢。如果他从另外一个领域取得了胜利与成就，自然会有不同的发生事情。

2.新课程改革下教育课堂的效率改变意义

新的课改出现的时候，也是符合当代潮流的教育所研发的教育的故事的开始，当下的小学的课本上突然多了很多的所谓的“高科技”，对于小学生们来说真的是一种挑战，平白无故的多了很多的所学习的东西，但是没有办法，如果不会这些东西，你可能不会去有所选择，导致你会被时代所淘汰。一穷二白的年代过去了，现在的孩子不及当年，所学的知识，必须很多，接触的多了，就得需要合理的安排时间与效率。如何能自己的在一周的时间内解决这一周的所学习的东西，融入脑海里，每天的时间安排，不知不觉，课表的时间安排好，劳逸结合，才是当时所应该做的。养成自己独立学习的好习惯，控制自己去研究。这样的话才能有兴趣。

3.新课改对小学的语文的影响

一直都走在教育行业的工作上，对这些学生和孩子有很大的感想，不论对于学校学课的安排与所造成的习惯问题，或者还会有教学质量的现状。首先，很多的学生们对语文的不太了解，知识需要老师去帮助，去传授，对于孩子来说是一种枯燥乏味的接触。没有明确的方式来引导方向，容易走歪路。缺乏对事物的发生与认知。小学生还小。对于情感上的交流也是真的缺乏。也会对于小学食物语文课堂效率的降低，引起广大教育工作者的重视。

4.新课改对于语文的教育的对策

小学生们控制能力与定力不是很强。对于刚刚接触的新事物，不会接触的而很快，或许根本不懂。主要的想让小学生对于语文的喜欢与理解，需要我们去引导，意识上薄弱，怎么可能会有进步。新的课改是想让小学生们变得自主与感兴趣。依靠老师的帮助去找寻适合自己额学习方式与态度。至关重要。因此会有几个建议，有鉴于此，进行完善。