论提升小学生语文后进生学习的策略

廖 芳

(贵州省绥阳县学生资助管理中心 贵州 绥阳 563300)

小学生是一个很特殊的学习群体，他们因为年龄很小，所以在学习语文的过程中，不是缺少耐心，就是缺少基本的学习方法。他们语文基础还很薄弱，因此，在学习中大多数比较吃力，尤其是男生，简直让老师很头痛。那么，怎样扭转这种局面呢？

1.养成认真读题的好习惯

小学生面对语文大量的字，由不得就容易犯怵，因为他们认识的字有限，所以意见很多字就心慌。于是就很匆忙的读题，结果题干中让做什么，什么意思，他们慌乱的读题，也读不出其中的意思。这样题肯定就做不对了。这让家长非常头痛，有的家长忍不住去请家教，不过也于事无补。这样的例子举不胜举。例如，班里有一位姓马的小男孩，他的语文非常差，我为了提升他的语文成绩，我就专门准备了一张桌子，就放在他不远的地方。我一有时间就仔细观察他，也留心他的作业以及考试的情况。经过一段时间的观察，我发现，他其中很重要的一个问题就是没有认真读题的好习惯。学习慌乱，尤其是做题慌乱。你若坐在他旁边，看着他读题，他因为怕挨批评，所以不得已就认真读题，一认真，题就做对了。可是如果你一离开他，由他自己做，他就瞎读瞎做，能得十分的题，顶多拿三分，可见认真踏实的学习习惯是非常重要。帮助学生养成认真读题的好习惯是非常重要的。为此，我首先在课堂上严格要求学生们，读题读书的时候，一定要用笔在文字的下面随着走，慢慢移动，省了丢字落字。尤其是读题干的时候，必须用笔在下面随着移动。统一要求之后，我就严格督查，为的是不允许有人懈怠或偷懒。经过一段时间的督导，学生们逐渐就养成了认真读题的好习惯。但也有个别的出现问题，我就公布第二条要求，在做题或考试的时候，如果有谁因为不认真读题而导致做错，就予以严厉的惩罚。即认真读一篇课外文章，读完给大家叙述。我认为罚别的，不利于学生阅读，从哪儿跌倒的就从哪里爬起来。在我的耐心督导和严厉监督下，学生们的阅读好习惯逐渐就养成了，再也没有那些读题或读书丢字落字的学生，也消灭了题会做但不认真读题而丢分的现象。当然这也离不开家长们在家里辛勤的督促和辅导，家校有劲一块使，才能见成效。

2.学会遵循正确的答卷顺序

正确的答卷顺序，是考试中必须面对问题，但是小学生生性顽皮，大多是想怎么答就怎么答，根本就没有什么顺序。例如一个男生，在一次期末考试的时候，面对语文试卷，他先答了前面的填空和语用题，接下来就直接去写作文。留下了两个大阅读，还有一些别的小题。结果考试分数下来，他本来可以及格的却只考了51分。真是气得我不行，我把他叫到办公室，原本想好好批评他一通，可是在经过一番思想斗争之后，我还是压住了火。发火谁不会呀，关键是发火不等于就解决了问题。发火有又什么用呢？我把他叫到办公室，让他坐下。他以为我肯定要狠狠的批评他，早做好了挨批的准备。结果我竟然没有批评他，这有点出乎意料。我耐心的问他，为什么这回考这么砸？他红着脸说，他答题的时候，有点任性，他先做了前面的题，但看见大阅读，觉得耽误时间，不如去先写作文，于是就先写作文，结果作文的时间拖得太长了，等作文写完，再回过头写大阅读，就没时间了。最后成就就这么糟了。我一听，才知道是把做题顺序给搞乱了。我告诉他，试卷是按先易后难的顺序安排的，我们就应该大致按这个顺序答题，但遇到个别稍难点的，再绕过去答下一个题。不能无原则的瞎答。这样时间安排就会混乱。那考试成绩也就可想而知了。我还告诉他，答题还要看下面付分的分值，合理安排时间和顺序。原则是按先后顺序，小分值用少的时间，大分值用较多的时间，作文留出40分钟左右的时间来写。不能太慌乱。经过我的点拨，这位同学有了深刻的认识，接下来的考试有了很大的改观，考试成绩也提高了不少。

3.爱心感化，帮孩子找回学好语文的信心

语文学习相对落后的孩子们，他们其实也很想学得更好。他们的这种渴望并不比优秀的孩子弱。课余，我逐个找他们谈心，帮助其分析落后的原因，使其明白：学习是每位学生自己的事情，学好文化知识能帮助自己健康成长，所以要主动学好知识(包括能独立拼读音节，读准字音，能用学过的识字方法识记生字，做到按笔顺书写，写得规范，会查字典，能阅读浅显的课外读物等)，应该从小养成认真听课的好习惯。要想学好知识，上课时认真听讲非常重要。学习知识犹如我们吃饭，认真听讲，学好知识犹如定时吃好饭，吃得有滋有味，非常开心，有利肠胃消化，促进身体健康成长。上课开小差，有时学有时不学，知识有的能学好，有的根本不知道。做作业有的会做，有的无从下手。犹如吃饭卡住喉咙，吃不下又吐不出来，呕得胃翻江倒海，泪流双颊，很难受。上课一直不听，教过的知识，一点也没学会，做起作业对的少，错的多，有的根本不会做，还以为老师还没教，就像一个懒汉，吃不到一粒米饭，喝不到一滴水，饿得自己肚子咕咕叫，手脚无力，晕头转向，不知怎么办才好？一直上课不听，学习上一直很困难，没有做过一次让自己和老师都满意的作业，知识漏洞非常多，非常需要老师抽课外时间来辅导弥补，就好像一个挨饿很长时间的人，浑身是病，急需食物、营养来提高免疫力。

总之，转化后进生任重而道远，绝非一朝一夕之功，平时多一些关注，少让他们掉队，已经掉队的，我们要调整好心态，多想一些可行的对策，多一份爱心，相信通过努力，我们可以形成学校和家庭教育的合力，有效地促进小学语文后进生的转化，为学生全面发展和终身发展奠定基础。