矫正学生品德不良的基本原则

2019-11-26张志林

读与写 2019年11期

张志林

(青海省大通县良教乡白崖完全小学青海大通 810100)

学生的品德不良是指学生经常违反道德准则，有的已处于犯罪边缘和有一定的犯罪水平。虽然品德不良时违反犯罪的前奏与信号，但会不会有品德不良发展到犯罪犯法，就要取决于学生本人、家庭、学校和社会等多方面的努力。由于学生的人生观、道德观和法纪观正处于初步形成阶段，所以学校教育就显得尤为重要。我在二十几年的教育教学实践中，逐步摸索到矫正品德不良必须遵循下面几个基本原则。

1.满腔热情，正确对待

满腔热情，真心诚意的去帮助品德不良的学生，这是对教育者的起码要求，只有这样才能动之以情，晓之以理。这就要求我们首先在思想上正确对待他们的缺点和错误。做到不嫌弃部分老障，消除师生之间的隔阂，其次，应当充分体现对他们的信任和希望，鼓励他们的每一点进步。第三，教育者应当在生活上关心和帮助他们确实解决他们在生活中遇到的困难。

应当看到，这些学生同样具有一般人的心理因素，同样期望在犯错误时得到人们的谅解。同样希望做一个好学生，同样希望得到他的尊重，这正是我们工作的入手点。因此，绝不能认为他们是无法帮助和教育的，即使抱有试试看的侥幸态度，也是不对的，应当相信他们是能够教育好的，下决心诚心诚意的去帮助他们。发现他们的积极因素再坏的学生也有优点，只要加以引导，矫正其不良品德是完全可能的。

2.消除疑惧，尊重人格

消除不良学生的疑惧心理与对立情绪，尊重这些学生的人格是取得他们的信任而团结他们的主要途径。由于品德不良的学生经常受到教师，家长的责骂和批评以及他人的嫌弃，歧视，使其心灵受到很大的损害，往往心虚而敏感，对老师和同学也充满了戒心和敌意。要想矫正他们的错误，就必须首先使他们消除心理上的疑惧和对立情绪，如直接了当的告诉他们部分老丈，一切从头开始。教师带头尊重，关心和他帮助他们，并教育同学们正确对待和关心帮助他们，只有这样才能使他们确实感到自己没有被老师和同学们所抛弃。同时，也只有这样才能逐步培养和激发他们的自尊心，启发他们积极的进行思想斗争，自己教育自己。

3.严格要求，说服鼓励

在坚持对这些学生严格要求，不姑息迁就的同时，也要坚持多引导，多鼓励，充分说明说理，尊重他们的自尊心，这样才能使他们的在严格遵守各种规章制度，培养良好习惯的同时，不感到自己是不得已被迫这样做的，从而认识的教师，学校对自己如此严格要求的一片苦心，进而逐步养成守纪律，听指挥的好习惯。

4.抓住时机，因势利导

在对品德不良学生进行帮助教育的过程中，我们必须认识到他们的转化总要有一个过程，要求过高，过快或是他们一下子达不到要求而产生厌烦，抵触和消极悲观的情绪与速不达。但在另一方面，这一转化过程又有许多教育时机不容我们错过。

5.重视反复，经常督促

在品德不良学生的转化过程中，常常会出现反复的现象，比如在转化初期，当以前的小伙伴进行引诱或威胁时，当转化后偶尔又犯错误时，当听到一些人的讽刺挖苦时，当他们个人想法和要求没有实现时，当他们受到批评时，甚至当他们受到夸奖时，反复都可能出现。我们应当看到出现反复是正常的，不足为怪，因为他们的不良品德并不是一两天形成的，而是长期发展的结果，因而对他们不良品德的矫正也不能一蹴而就，特别是在转变初期，他们往往很难抵制多年形成的恶习，但是我们必须认真对待所出现的反复，因为它真实地表现了他们的认识水平，思想方法和性格特点。反映了他们头脑中积极因素与消极因素的斗争，从而使我们能够更好地从实际出发，提高教育水平。相反，如果出现的反复没有受到重视，将使他们很快恢复了原有的错误水平，出现大的倒退。

6.考虑差异，区别对待

教育者应当看到矫正品德不良学生工作的复杂性，看到他们既有很多共性的东西，也存在着许多差异，这样在对他们的不良品德进行矫正时，就应当考虑他们的个别差异，分析他们的失足原因及道德品质诸方面不良心理的特点，一把钥匙开一把锁，有的放矢的教育他们，比如首先弄清他们的失误原因，失足类型失足历史，失足程度及他们的活动能力，兴趣爱好，性格特征，性格习惯和家庭影响等不同情况选择不同的教育方式，采取不同的教育方法。对尚未形成不同行为习惯的学生，立足于拉，创造条件让其不良习惯不能得到强化，以把落水已久的学生挽救上来。

7.提高认识，着眼实践

要想真正彻底地纠正学生的不良品德，光靠外部的力量是不行的，而且即使他们肤浅的认识了自己的问题，也是不够的我们知道，在人的心理过程中，知、情、意，行是统一的，其中知——即对事物的认识，看法是最基本的东西，也就是说，一个人对事物的认识决定了它的相应的情感以及他为达到目的而采取的行动。同样，对于不良品德来说也是这样，错误的道德情感和道德行动，最终都源于错误的道德认识。因此，矫正学生的不良品德必须从纠正他们的道德认识入手，提高他们的认识，帮助他们认识错在哪里，是什么思想支配的。另外，学生的不良品德是在实际生活中形成的，而且多数已经养成了习惯，纠正了他们的错误认识，进而还应当让他们加强实际锻炼，吸收他们参加各种有益的活动，给他们创造更多的机会，并及时对他们参加的实践活动给予总结评定。