初中政治教学中学生学习兴趣的激发

杨正明

(甘肃省临夏县前石初级中学 甘肃 临夏 731800)

学生的学习兴趣是学生发展的重要方式，学习压力增大的同时兴趣的引导对学生来说将是很好的教学模式，并且也符合我国义务教育对学生素养教育的要求。初中的政治学科与学生的实际生活联系非常紧密，教学活动能够很好的与学生的学习产生共鸣，所以学生兴趣的引导对初中政治的教学有很好的激励作用，因此，教师应该注重对学生学习兴趣的培养来提升学生的学习和自身教学质量。

1.建立良好的师生关系是激发学习兴趣的前提

学生在学习刚开始的阶段，对学习内容的第一感觉往往都是来源于任课教师的教学态度，并且在以后的学习中教师的教学氛围对学生的学习兴趣有至关重要的影响，在平常的教学活动中，课堂氛围最直接的体现就是学生于老师的关系，学生在课堂上乐于和老师交流、敢于提出疑问和错误，都是学生在良好师生关系下的自主学习行为。也是学生对政治内容有良好学习兴趣的体现。

比如初中政治的第一课内容就是教学生如何融入初中的学习生活，教师可以借此与学生建立良好的师生关系，帮助学生一起适应初中生活，满足政治教学内容的同时也建立起良好的师生关系，有利于以后学生对政治学习兴趣的发展。

2.好的课堂导入是兴趣激发的关键

学生良好学习兴趣的建立主要依赖于所学内容是否有吸引力，能够成功引起学生对学习内容的求知欲，学生自然而然就会有对政治内容的学习兴趣。所以教师在进行讲课前可以采用一些良好的引入方式，将学生的思绪逐渐带入到课堂内容中，先引起学生的注意，然后再开始课堂内容的教学。教师可以采用以下几种方式进行课堂内容导入。

2.1 通过对本节教学内容的背景故事和名人趣事的引导，利用学生对名人故事的好奇心，将学生引入到课堂教学内容中，并让学生掌握到了一定的课外名人故事。

2.2 将一些国内外的新闻内容作为引入点，提升学生政治学习的对热点问题的把握。并且新闻内容本身就是政治教学的要求。

2.3 初中政治的教学内容很多都是来源于学生的生活，比如同学之间的相处、自己的学习生活等内容，教师可以通过对实际问题或者情景的建立，设计一些贴近学生生活的思考问题，然后让学生自己通过对本节课的学习找出答案，类似于对学生建立一定的学习目标，对学生的学习兴趣和效果都有很好的提升。

3.开展课堂教学的情境创设，鼓励学生在玩中学

3.1 采用媒体教学情景的建立，提升学习兴趣。目前，我国的初中学校已经普遍安装了多媒体教学。教师的教学方式可以通过多媒体进行现代化教学，很多视频、图片的教学对学生更有吸引力。教师可以收集有关课堂内容的图片、视频，然后在课堂上进行学生的思考，很多图片视频具有很强的趣味性和哲理性，对学生的学习有着更加立体化的培养。学生对于这种多元化的教学方式也会更有兴趣，活跃了课堂气氛的同时也为学生带来了更加全面的培养。

3.2 开展互动式教学课堂。互动式教学课堂也是一种新型的课堂教学模式，实施互动式教学课堂，不仅提升了政治课堂的趣味性，还可以提升学生的实践能力与学习积极性。例如，在讲解“依法治国”一课时，教师在明确教学目标的前提上，可以利用网络与多媒体设备为学生播放违法乱纪的小视频案例，通过视频案例引起学生的共鸣，让学生了解遵纪守法的重要性，提升初中生的法律意识。另外，教师还可以在课堂结束后预设课后问题，让学生在课下业余时间搜集相关的案例，在下节课开始前，在课堂导入阶段上台展示自己搜集的案例。学生在讲台上展示自己搜集的案例的时候，会感觉到荣誉感与自豪感，树立学生政治学习的自信心。在学生展示完案例之后，教师再对学生的案例稍加补充，在这种互动式教学中增强师生的交流，促进师生情感交流，提升教学质量。

3.3 开展情境式教学课堂。情境式教学是当前应用最广泛的教学方式之一，政治课堂情境式教学就是将课本中的知识内容转化为情境，为学生构建轻松活跃的学习氛围。情境式教学课堂可以缩短学生与教师之间的距离感，缓解学生与新知识之间的陌生感，通过贴近生活的事件等，让政治教学内容更加平易近人。例如，在开展“当遇到抢劫时如何保护自己”教学内容时，教师要让学生明白在遇到抢劫和偷盗事件时，应将生命看做第一位，教师也应明确教学主要渗透内容。这种情况下，教师可以借助《今日说法》栏目引入教学情境，通过栏目中报道的抢劫与偷盗案例，为学生讲解在遭遇这种情况时如何保护自己，让学生认识到生活中政治知识无处不在，从而提升政治课堂教学效率。

3.4 联系实际生活情景，引起学生兴趣。很多政治学习内容都是来源于学生的学习生活，比如青春期的成长困惑、异性之间的相处、压力的摆脱，所以初中学生的实际生活就是很好的教学素材。教师通过对实际问题利用政治知识进行解决，一是对学生的政治学习有了教学，二是提升了学生对生活问题的处理能力。比如通过对学生实际生活中未成年保护法的具体事例解读，完成教学任务的同时，更重要的是提升了学生的自我保护意识。

综上所述，初中政治的教学对学生的成长发展、人格塑造具有重要作用，学生学习兴趣的也是学习效率和教学质量提升的关键，教师应该根据学生发展和教学内容不断开展多种教学方式，促进学生的政治学习兴趣。