有关学前教育教学方法的几点思考

张小嫚

(贵州省绥阳县青杠塘镇新生中心学校 贵州 绥阳 563300)

随着我们国民经济的飞速发展，教育问题已经成为国家和人们大众非常重视和关注的重要问题，尤其是近些年来国际竞争越来越激烈，教育就更加受到国家和人们的重视，特别是学前教育是否优质、是否健康、是否安全更是重中之重了。我们国家需要越来越多的各方面的人才，而学前教育的对学生以后的学习和发展是非常重要的，所以目前学前教育越来越受到更多的关注和重视。

1.目前学前教育的现状分析

在我国目前的学前教育，全国各地的各种形式的学前教育层出不穷，形式多样。可是众多的各种形式的学前教育形式，各自有自己的优势和特点，可是各自又都存在着这样或者那样的不足和问题。人们对学前教育的认识程度不同，出发点也各不相同。有一部分家长由于忙于自己的工作，没有时间来教育孩子，他们迫不得已把孩子较早的放在学前教育机构，他们希望孩子能够较早的接触学校生活，集体生活，提前适应集体的学习和生活，这样有利于孩子以后有较强的独立性和自理能力，有利于提高孩子的综合素质的发展。诚然，学前教育确实在孩子的人生道路上起着非常重要的作用。但是学前教育的教学方法和教学形式更是至关重要的，教学形式是否生动形象，是否能够吸引孩子的注意力，是否有利于孩子的学习和发展。在就是家庭和学校的教育观念不太一致。对孩子的教育管理标准不统一。这也是导致目前学前教育不尽人意的原因之一。所以目前，学前教育的形式不容乐观，我们作为一名学前教育的工作者，要认识到自己肩上责任的重大，要为孩子的未来着想，为孩子的发展不懈努力。

2.重视游戏在学前教育中的重大作用

孩子在正式进入学校学习之前到会先接受学前教育，此时孩子们年龄很小，没有离开过家长，初次接触学校的老师和同学们，有很多的孩子不适应，他们会惧怕离开家长，惧怕学校里的束缚，不愿意坐在教室里。所以学前教育的教学形式不能单调，枯燥无味。我们要根据孩子的年龄特点，采用多样性的教学形式，来吸引孩子的注意力。小孩子喜欢热闹，贪玩，所以我们要多让孩子做游戏，游戏可以增加孩子们的兴趣，通过做游戏可以培养孩子们的合作意识，使孩子的眼、耳、手、脚等多个器官动起来，并且可以锻炼它们协调配合的能力，以及孩子们的集体观念，可以多方面的锻炼孩子们的各方面的能力，促使孩子的全面发展。通过游戏的进行可以提高孩子们的积极参与、主动参与的意识，有利用孩子对知识的理解和接受，不会让孩子对知识产生疲劳感。孩子天性好玩，注意力很难较长时间集中，可是在做游戏时，他们会集中非常集中，这样有有利于提高孩子的注意力，也可以对学校产生浓厚的兴趣，这样使学生在游戏中学习，在学习中游戏，使学生不知不觉中学习很多知识。

3.鼓励教学法，激发学生学习兴趣和积极性

如今的社会经济发展迅速，世界竞争异常激烈。要想立足于世界民族之林，社会需要大量的各种各样的人才，需要一批批具有创新精神和开拓精神的新型的人才。而人才的培养，学前教育是对孩子创新精神和开拓精神的启蒙阶段。而绘画的教学对孩子的创新精神和开拓精神的培养具有很好启蒙作用，况且孩子们天性喜欢写写画画，在学前教育阶段要有意识的培养学生的各方面的能力。指导学生进行绘画，让学生观察实物，锻炼孩子从不同的角度观察，从不同的侧面看待事物，让学生从自己认知去理解事物，画出事物。无论他们画出的结果怎样，教师都要对他们进行表扬，表扬他们的认真观察，用心绘画、积极学习的态度。绘画的教学可以锻炼学生的观察能力，锻炼学生的发散思维和抽象思维能力，培养学生的创新思维能力等等方面的能力。还可以激发学生学习的积极性和兴趣，兴趣是最好的老师，只要学生有了学习的兴趣，学生学习的动力和能力是无穷的，学习的潜能会无限制的开发出来。

4.在艺术活动中培养孩子的创造力

在音乐和文学中，都把技能练习与整体形象的创造结合起来。例如，用什么声音才能唱出迷路的小花鸭的孤独和害怕？才能唱出小朋友的同情和关心？等等。让幼儿自己找感觉，逐步达到对声音的调节和音量的控制，不需要教师直接告诉幼儿什么地方应该轻一些或响一些。这一结合，使技能在表达意象中提高，使个体在自我创造的反馈中得到享受，得到满足和自信，得到想象和创造能力的不断提高。赏识评价，能激发幼儿的创作兴趣和创作热情，使幼儿体验到成功的喜悦。当幼儿创作完一张作品后，幼儿心中的得意之情溢于言表，他们希望与他人共同分享喜悦，更希望得到教师和同伴的赞许。因此，教师在评价作品时要尊重幼儿，善于发现幼儿作品中的精华所在，读懂幼儿的内心世界，理解他们的所思所想，从而保护幼儿的独特表现方式。如在一次绘画活动“我的好朋友”中，我进行了肯定，形象都很逼真，很好地激发了幼儿的创造力。

总之，培养幼儿的创造力可以通过教育环境的创设，兴趣的激发，能力的培养等多种途径，充分利用幼儿一日活动中各个环节来进行创造力的培养。但创造力培养不是一朝一夕能完成的，是一种长期艰巨的任务。除了幼儿园还有家庭、社会，一起把孩子培养成21世纪创造性的人才。作为教师，我们肩负着培养创造性人才的教育使命，让我们携起手来，从幼儿园、家庭、社会各个方面努力，为儿童创造力的培养提供一个完美的环境。更新教育观念，通过各种方法、途径，促进幼儿创造力的逐步发展，使祖国的未来更加活泼健康地发展！