电子白板在初中数学教学中的作用

■李效清

（岷县文斗九年制学校，甘肃 岷县 748400）

新课标指出，数学教师应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学习内容和学习方式的影响，要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。而电子白板就是在这一背景下应运而生的一种教学媒体。实践证明，适时应用电子白板，不仅能实现这一目标，还能将教师从传统教学模式的限制中解放出来，为教学提供良好的互动平台和丰富的教学资源，从而使得教学事半功倍。

一、巧用电子白板激发学生的学习兴趣

初中数学中的很多内容抽象枯燥，如果仅仅靠教师的口头阐述，学生是很难透彻理解的。而适时利用电子白板，能将抽象的数学知识形象直观地展示在学生眼前，不仅降低了数学知识的理解难度，还激发了学生的学习兴趣，调动起了学生学习的积极性，进而收到事半功倍的教学效果。比如，利用电子白板为学生适时创设适宜的教学情境，学生身临其境，从视觉到感官再到思维，全面调动起学习感知能力，使他们积极参与教学过程，并产生强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣。

二、巧用电子白板促进教学效率的提升

随着信息技术的飞速发展，多媒体、电子白板等一些先进的教学设备和手段逐渐进入了课堂，给课堂教学带来了活力，促进了课堂教学效率的提升。尤其是电子白板在初中数学教学中的运用，能使抽象、深奥的数学知识变得生动、简单的同时，还能为教师节省板书的时间，使教师有充足的时间对学生进行训练，进而增大课堂容量。同时还活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，调动起了学生学习的积性。最主要的是突出了教学重点，降低了学生理解的难度，让学生对数学知识的掌握更直接、更透彻，一定程度上缓解了学生的学习压力，增强了学生学习的信心。因此，教学时，教师要结合教学内容的特点适时应用电子白板，从而促进数学教学任务的完成，使数学教学效率随着电子白板的引入变得更加有效。

三、巧用电子白板丰富教学资源

在传统教学中，对数学定理、规律等知识，教师大多数情况下直接给出定理、规律的内容，学生觉得枯燥乏味，不感兴趣，教学效果不言而喻。而应用电子白板，就为学生提供了丰富的研究素材，教师可以引导学生探索所给素材的规律，获取所要学习的定理、规律。实践证明，这样获取的知识，学生理解更透彻、记忆更深刻。如，可以利用电子白板的几何工具，拖画出较为简单的图形资源，也可利用电子白板强大的资源库，在数学图库中寻找满足要求的图形。

四、巧用电子白板使得教学方式多样化

传统的课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化的课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而电子白板强大的交互功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术便利和可能。与以往的多媒体播放PPT课件相比，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，学生参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于打造富有活力的课堂。

如，教学“直线、射线和线段”一课时，笔者利用电子白板的聚光灯功能强调直线、射线和线段的区别和联系，吸引了学生的眼球。随后，利用工具箱中的“遮幕”工具遮住这一部分内容，检测学生对这一知识点的掌握程度。实践证明，这样教学，收到了事半功倍的教学效果。

五、巧用电子白板引导学生探索猜想

在数学教学中，让学生发现图形资源中蕴涵的规律，不仅需要学生充分活跃思维，更需要有合适的工具，甚至是经历图形演变的过程来为学生指引猜想的方向。而利用电子白板能够实现对图形的各种操作，如旋转、翻转、缩放等等。这种操作能够让学生发挥对图形“天马行空”的想象，利于学生对知识的探索。

总之，电子白板的功能十分强大，它几乎能满足课堂教学的所有需求，有利于完成教学任务。在教学中，教师利用电子白板可以随时根据学生提出的质疑，修改、完善课件，以满足学生需要，优化教学过程，进而促进教学效率的提升。